UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЕлементи розвивального навчання у викладанні інформатики (реферат)
Автор
РозділІнформатика, компютерні науки
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1644
Скачало339
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

 

 

ЕЛЕМЕНТИ РОЗВИВАЛЬНОГО НАВЧАННЯ У ВИКЛАДАННІ ІНФОРМАТИКИ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЕЛЕМЕНТИ РОЗВИВАЛЬНОГО НАВЧАННЯ

 

У ВИКЛАДАННІ ІНФОРМАТИКИ

 

 

 

План

 

1. На першому етапі вивчення базової частини курсу інформатики

центральною складовою є алгоритмізація.

 

2. Наступний етап програми передбачає реалізацію учнями знань.

 

3. Виконання кожної лабораторної роботи завершується її захистом.

 

4. Ще однією формою розвитку самостійності учнів у процесі вивчення

предмета, їх творчого підходу до цього процесу є написання курсових

робіт

 

5. Протягом усього курсу вивчення інформатики учні беруть участь у

семінарських заняттях із творчими доповідями

 

6. Використання навчально-контролюючих програм

 

 

 

Для подальшого розвитку обдарованого учня необхідно створення

відповідних умов, оточуючого середовища. Таким середовищем можуть бути

умови, створені учневі вдома або в школі (ідеально, коли ці два фактори

співпадають). Дуже рідкісними є випадки, коли обдарованість учнів

розвивається сам на сам, без сторонньої підтримки (це вже ознаки

таланту). Можна констатувати факт, що обдарованість є результатом

поєднання наступних трьох характеристик: а) інтелектуальних здібностей,

що перевищують середній рівень; б) творчого підходу; в) наполегливості.

 

Саме означеним вище оточуючим середовищем для обдарованих дітей є

учнівський та педагогічний колективи нашого ліцею. Одним з напрямків

розвитку творчості учнів є використання обчислювальної техніки в

навчальному та позанавчальному процесі.

 

У нашому ліцеї вивчення інформатики ведеться за авторською програмою,

рекомендованою Міністерством освіти України до використання у

Чернівецькому міському ліцеї №1 від 25 червня 1998 року та орієнтованою

на всі три відділення ліцею [4]. її метою є розвиток творчості учнів під

час вивчення предмета. У процесі створення цієї програми було враховано

специфіку профільності кожного класу. Перша частина програми враховує

всі основні вимоги державної програми. Друга — розрахована на

поглиблення знань у тому чи іншому напрямку. Це дозволяє "прив'язати"

інформатику до майбутньої спеціальності кожного ліцеїста, показати її

прикладне значення [1].

 

Однією з методологічних умов технології навчання, яка забезпечує

управління процесом розвитку знань і різноманітних властивостей

особистості учня в навчальному процесі, є організація самостійної

навчальної діяльності учнів з розв'язання цілої низки індивідуальних

проблемних завдань. Власна пошуково-творча діяльність учнів

супроводжується розвитком мотивації навчально-пізнавальної діяльності та

підготовкою до вибору професії; послідовним "введенням" учнів у ситуації

розв'язування складних творчих завдань, допомогою в оволодінні

необхідними навичками навчальної праці та вольовими діями;

"співтворчістю" і формулюючим діалогом учителів і учнів у процесі

розв'язування завдань, розвитком більш загальних умінь і т.п., більш

складних структур розумової діяльності [3].

 

Інформатика, на наш погляд, як ніякий інший предмет спонукає до

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ