UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПроблема реконструкції наукового знання (реферат)
Автор
РозділНаукознавство, інновації, ОНД, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3419
Скачало211
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

 

Реферат на тему:

 

Проблема реконструкцiї

 

наукового знання

 

"Усi" прагнуть - "розумiти". Це виявляє себе не тiльки в

загальних інтерпретаціях соцiокультурних текстiв, а й в процесi

студiювання наук та здiйснення наукового дослiдження. Розробка

феноменологiї розумiння, онтологiї розумiння, герменевтики розумiння

найбiльш помiтнi філософські ознаки цього прагнення. Однак,

здебiльшого не звертається увага, що саме усвiдомлення наявностi

"нерозумiння" важить значно бiльше нiж аналiз прикладiв розумiння.

Нескладно виявити, що коли в науках "усiм" "усе" зрозумiло, тодi ми

маємо справу з "когнiтивною стагнацiєю", яка здебiльшого заслiплена

грандiознiстю тiєї чи iншої наукової традицiї, а не розумiнням сутi

справи.

 

Нам здається, що феномен "нерозумiння" вартий значно бiльшої уваги

нiж придiляють йому виказуючи на "проблему розумiння" як на одну з

найбiльш фундаментальних для фiлософiї.

 

Одночасна присутнiсть розумiння i нерозумiння в науковому поступi

має свої об'єктивнi причини, що не залежать вiд освiченостi науковця.

Однак, не зважаючи на цiкавi розробки з деконструкцiї унiверсалiзму,

не можна заперечити факту, що усвiдомлення нових смислiв наукових

знань може вiдбутися лише за умови здiйснення демаркацiї змiсту

фундаментальних понять, принципiв, теоретичних конструкцiй. Так чи

iнакше вiдбувається повернення до iдей теорiї когерентності, яку

неопозитивiзм (О.Нейрат i Р.Карнап [Див.:1. -с.69-86]) висунув у

якостi логiцистської концепцiї iстини. Згiдно з цiєю концепцiєю,

iстиннiсть визначається внутрiшньою зв'язанiстю (узгодженiстю) речень

у певнiй системi висловлювань: речення iстинне, якщо воно є

елементом несуперечливої системи. Одночасно, ряд когнiтивних настанов,

якi визначають способи упорядкування та репрезентацiї наукових знань,

що складають фундамент окремих доведених теорiй, можуть "застарiти", а

iншi, загальноприйнятi, стають незвичними, малозрозумiлими. Так, у свiй

час, вiдбулося з поняттями "простiр", "час", "рацiональнiсть",

"закономiрнiсть" та тощо.

 

На перший погляд, здається, що має iснувати закономiрне слiдування

нерозумiння - розумiння, а далi - нове нерозумiння. Однак, ця лiнiйна

модель є поширена когнiтивна iлюзiя, що здатна переконувати

нерозумiючих у протилежному, - в наявностi феномена розумiння.

Справа полягає у тому, що взагалi не буває якiсного "росту"

наукового знання без оновлення теоретичної свідомості, змiни смислiв

основоположних понять та їх категорiальних пiдвалин *.

 

Завдячуючи використанню вказаної спрощеної "лiнiйної моделi"

вiдбувається ототожнення збiльшення iнформацiї та iнформованостi з

науковим розвитком, а стану "епiстемної стагнацiї" (відсутності росту

знання) з еволюцiєю науки, що зовнiшньо виявляє себе у суперечностi

"iнформацiйної перенасиченостi науки".

 

Наприклад, Х.Патнему [Див.:2. -с.486-489] вдалося побудувати

досить обґрунтовану концепцiю можливостi визначення наукової iстини як

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ