UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРоль цікавих задач при вивченні курсу алгебри та початків аналізу(реферат)
Автор
РозділМатематика, алгебра, геометрія, статистика
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2551
Скачало352
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат

 

на тему:

 

Роль цікавих задач

 

при вивченні курсу алгебри

 

та початків аналізу.

 

Шкільний курс математики відіграє важливу роль в системі

загальноосвітньої підготовки учнів, формування в них

діалектико-матеріалістичного світогляду, готовності до активної участі

в сфері матеріального виробництва. Поява персональних комп’ютерів та

навчаючих програмно-методичних комплексів впливають на програму

шкільного курсу математики та методику його викладання. Процес

інформатизації освіти включає використання можливостей нових

інформаційних технологій, методів та засобів інформатики для реалізації

ідей розвиваючої освіти, інтенсифікації всіх рівнів учбово-виховного

процесу, підвищення його ефективності і якості, підготовку підростаючого

покоління к комфортному життю в умовах інформатизації суспільства.

 

Інформатизація освіти створює умови для широкого впровадження в практику

психолого-педагогічних розробок, які забезпечують перехід від

механічного засвоєння фактичних знань до оволодіння учнями умінням

самостійно набувати нові знання, дозволяють підвисити рівень науковості

шкільного експерименту, забезпечують інтелектуалізацію учбової

діяльності, прилучення учнів до сучасних методів роботи з інформацією.

 

Зупинимося на деяких аспектах взаємодії інформатики з математикою і

методикою її викладання в школі. На шляху оволодіння знаннями учні

зіштовхуються з труднощами, які є невідворотними. Деяка частина учнів

доволі легко долає ці труднощі, але деяким не допомагає навіть

багаторазове повторення. Це трапляється, в основному, тому, що багато

чого з мистецтва освіти ще не впізнано.

 

Ця проблема може бути розв’язана, якщо ми доб’ємося глибокого інтересу

учнів до вивчення математики, свідомого засвоєння понять, якщо зуміємо

показати молоді всю різноманітність застосування теорії, що вивчається,

до повсякденної практики. Це давня, але завжди актуальна проблема

шкільної педагогіки.

 

Одним із способів розв’язання цієї задачі – це використання

нестандартних, цікавих задач на уроках математики. Такі задачі повинні

бути пов’язані з вивчаємим матеріалом, їх умови корисно формулювати

коротко, просто, супроводжувати кольоровими малюнками, які викликають

позитивні емоції у учнів і економлять час для усунення даних. Цікаві

задачі можна використовувати на уроках в якості допоміжного матеріалу

для тренування мислення, формування елементів творчої діяльності.

 

При всій різноманітності цікавого матеріалу, його об’єднує загальні

характеристики:

 

спосіб розв’язування цікавих задач невідомий учням;

 

цікаві задачі сприяють підтримці інтересу до предмета і відіграють роль

мотиву до активізації навчально-пізнавальної діяльності;

 

цікаві задачі враховують закономірності процесу мислення.

 

Таким чином, систематичне застосування цікавих нестандартних задач

сприяє формуванню та розвитку прийомів розумової діяльності і формуванню

логічного мислення учнів. Але слід мати на увазі, що поставлена мета

буде досягнута лише у тому випадку, коли школа відмовиться від практики

пропонувати цікаві задачі як засіб заповнення вільного часу чи як

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ