UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФонетичний мінімум (реферат)
Автор
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4478
Скачало323
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

НАВЧАННЯ ФОНЕТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ

 

Фонетичний мінімум

 

Основою будь-якої мови є звук. Багато років мова існувала лише у

звуковій формі. Письмовий код виник набагато пізніше як відображення

звукової мови. Всі види МД базуються на звуках. Роль звукових

компонентів дуже важлива і в письмовому мовленні. Моторна теорія

мовлення підкреслює роль кінестезій у письмовому мовленні: ми

проговорюємо про себе те, що пишемо і читаємо. Оволодіння усним

мовленням та читанням уголос взагалі неможливе без стійких слуховимовних

та ритміко-інтонаційних навичок.

 

Навчання фонетичного матеріалу передбачає оволодіння учнями всіма

звуками і звукосполученнями виучуваної іноземної мови, наголосом та

основними інтонаційними моделями (інтонемами) найбільш поширених типів

простих і складних речень.

 

Існує кілька критеріїв відбору фонетичного мінімуму. За ступенем

трудності фонетичного явища об'єктом спеціального засвоєння при навчанні

вимови є лише ті, що являють для учнів певні труднощі; за критерієм

відповідності потребам спілкування до мінімуму в першу чергу включаються

ті звуки та інтонеми, що виконують у мовленні смислорозпізнавальну

функцію; за критерієм нормативності з фонетичного мінімуму для середніх

навчальних закладів вилучаються всілякі відхилення від норми, а об'єктом

навчання виступає повний стиль зразкової літературної вимови (за еталон

береться вимова дикторів (коментаторів радіо і телебачення).

 

Вимоги до вимови учнів

 

Основними вимогами до вимови учнів є фонематичність та швидкість.

Фонематичність передбачає ступінь правильності фонетичного оформлення

мовлення, достатню для того, щоб воно було зрозумілим для

співрозмовника; швидкість — ступінь автоматизованості вимовних навичок,

яка дозволяє учням говорити в нормальному (середньо-нормальному) темпі

мовлення (для англійської мови — 130-150 слів на хвилину).

 

В середній школі дуже важко досягти безпомилковості та аутентичності

вимови учнів. Тому вимоги до вимови учнів визначають, виходячи з

принципу апроксимації, тобто наближення до правильної вимови. З цією

метою обмежується обсяг фонетичного матеріалу, що вивчається, а також

допускається деяке зниження якості вимови окремих звуків та інтонаційних

моделей. Апроксимована вимова — це така вимова, в якій, як і в

літературній вимові, відсутні фонологічні помилки, але яка, на відміну

від літературної вимови, допускає нефонологічні помилки, тобто такі, що

не заважають розуміти усні висловлювання та прочитане вголос цією мовою.

 

При навчанні іншомовної вимови слід враховувати, що учні вже володіють

звуковими засобами рідної мови та, в багатьох випадках, і другої мови (в

Україні — української і російської, української і польської, української

і угорської тощо). З одного боку, це допомагає в оволодінні вимовою

нової (іноземної) мови, з іншого - викликає певні труднощі, викликані

інтерференцією рідної мови. Так, типовою помилкою для україномовних та

російськомовних учнів є недотримання довготи голосних у німецькій та

англійській мовах, бо у рідній мові довгота не має смислорозрізняльного

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ