UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 22

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваГенезис мислення і мови в дошкільному дитинстві (реферат)
Автор
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1512
Скачало296
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат

 

на тему:

 

“Генезис мислення і мови

 

в дошкільному дитинстві”

 

 

Дослідження свідчать, що дефіцит емоційного спілкування з дорослим у цей

період життя вкрай негативно позначається на подальшому розвитку дитини.

 

Після Другої світової війни у психології з'явилося поняття

"госпіта-лізм", за допомогою якого описували психічний розвиток дітей,

що втратили батьків і, внаслідок цього, утримувалися в лікарнях або

дитячих будинках. Р. Спітц, приміром, звертає увагу на численні симптоми

порушення ;. поведінки таких дітей та затримку їх психічного й фізичного

розвитку. Крім того, незважаючи на чудовий догляд, харчування,

гігієнічні умови, відсоток смертності немовлят у цих установах був дуже

високим.

 

Численні дослідження доводять, що умови госпіталізму передусім негативно

впливають на розвиток мовлення дитини, формування її пізнавальних

функцій, емоційний розвиток. Наприклад, А. Джерсілд зазначає, що

здатність дитини любити оточуючих тісно пов'язана з тим, скільки любові

(й у якій формі) вона сама отримала.

 

Ганна Фрейд, вивчаючи розвиток дітей, які осиротіли під час війни і

виховувалися у дитячих будинках, дійшла висновку, що у підлітковому віці

вони були не здатні вступати у вибіркові стосунки з дорослими та

однолітками, зате більшість намагалася встановити тісні взаємини

"дитина-мати" з будь-ким із дорослих.

 

Спостерігаючи за розвитком дітей у сучасних закритих дитячих установах,

педіатр Е. Піклер знайшла нові симптоми госпіталізму. Вона пише, що на

перший погляд ці діти справляють гарне враження. Вони слухняні, зазвичай

зайняті грою, по вулиці йдуть парами, не розбігаються, не затримуються,

не набридають своїми вимогами дорослим, їх можна легко роздягнути чи

одягнути. Однак у таких дітей цілком відсутня вольова поведінка, власна

ініціатива.

 

Дослідження М. І. Лісіної, що фундуються на ідеях Л.С. Виготського,

довели, що причина цього явища криється не в біологічній прихильності

дитини до матері, а в організації спілкування, у формуванні специфічно

людських потреб, керуванні орієнтувальною діяльністю дитини. Тобто,

важливе значення має присутність не матері як біологічного фактора, а

дорослого як конкретного носія людської культури й способів її освоєння.

 

На основі цих теоретичних концепцій вдалося зробити важливі кроки, у

педагогічній практиці, спрямовані на виведення дітей зі стану

госпіталізму. Наприклад, дослідження М. Ю. Кістяковської довели, що

діти, які перебували під час війни в умовах дефіциту спілкування і тому

серйозно відставали не тільки у психічному, але й у фізичному розвитку,

наздоганяли своїх ровесників після того, як вдавалося сформувати у них

емоційно позитивне ставлення до дорослого, забезпечивши тим самим

можливості для повноцінного психічного розвитку.

 

Як результат, швидко розвиваються ті форми активності й функції, які

покликані забезпечувати задоволення природних розвитку соціальних

(передусім у спілкуванні з дорослими, у нових враженнях) потреб дитини.

Інтенсивно формується нервова система. Під час утворення тимчасових

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ