UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСучасний стан проблеми соціально-психологічних наслідків аварії на ЧАЕС (реферат)
Автор
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2047
Скачало507
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

І. Сучасний стан проблеми соціально-психологічних наслідків

 

аварії на ЧАЕС.

 

Психологічні та соціально-психологічні наслідки аварії на ЧАЕС.

 

В 1986 році на Чорнобильській атомній електростанції сталася аварія,

наслідки якої мають глобальний та непередбачувальний характер, визнана і

за класифікацією МАГАТЕ відноситься до глобальних екологічних катастроф,

що викликають тотальне руйнування основ життєдіяльності цілих регіонів і

вимагають для подолання своїх наслідків мобілізації ресурсів цілого

суспільства в цілому, дійової допомоги з боку світового співтовариства.

[1]

 

Катастрофічні наслідки постчорнобильського лиха призвели до відчутної

деформації самого способу життя мільйонів людей та спричинили низку

глобальних змін у психіці. Маються на увазі хронічний стрес, депресія,

зростання конфліктності і поширення неконструктивних засобів подолання

життєвих утруднень (алкоголізм, прояви аутоагресії тощо), втрату

життєвої перспективи, агресивність одних і споживацтво інших. [1]

 

Вивчення віддалених наслідків катастрофи викликає питання біологічної

значущості впливів малих рівнів радіації, оскільки аналогів подібної

аварії до цього часу не зустрічалося. [2 ст.27]

 

У зв’язку з цим виникає необхідність вивчення передпатологічних

нервово-психічних порушень, різних психічних симптомів, які не досягли

ступеня хвороби і зустрічаються як “аналоги симптому”, “компоненти

синдрому”, “субклінічні”, “умовно-патологічні”.

 

Проблема дослідження психічних процесів, станів та властивостей у дітей

та підлітків, які постраждали внаслідок аварії.

 

Надто вузьке тлумачення наслідків аварії призвело до концентрації уваги

передусім на екологічних та медичних проблемах. Але, як відомо, здоров’я

– це не тільки відсутність хвороб чи інвалідності, це поняття включає в

себе, крім соматичного, також психічне благополуччя населення, зокрема

дітей.

 

Згідно з проведеними після чорнобильської аварії науковими

дослідженнями, у дітей та підлітків із зон радіаційного забруднення

сталися помітні зміни в учбовій діяльності та якостях особистості.

Серед них значне місце займають непаталогічні форми психогеній, які

виявляються в тимчасовій емоційній напруженості, функціональними

розладами ЦНС з появою синдрому екологічної дезадаптації, основними

проявами якого є підвищена збудливість, рухова гіперактивність аж до

розгальмованості, швидка втомлюваність, що призводить до зниження

успішності навчання, поведінкових розладів, невротичних реакцій.

 

Розширене тлумачення наслідків Чорнобильської катастрофи з гуманістичних

позицій становить на порядок денний необхідність психічної допомоги

дітям шкільного віку у належній комплексності з академічною, прикладною,

медичною психологією, враховуючи фундаментальні з позицій загальної

психології. [3]

 

Ці обставини вимагають підвищення ефективності психологічної допомоги

дітям – мешканцям радіаційно забруднених територій .

 

Особливо важливим являється психологічне вивчення і виявлення легких,

допатологічних відхилень у психічних відхилень у психічному стані дітей,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ