Всього в базі: 76863
останнє поновлення: 2014-08-26
за 7 днів додано 31

загрузка...
ГЛАВНАЯ
ДОСКА ОБЬЯВЛЕНИЙ
УЧЕБНИКИ

Loading...





© UKRREFERAT.COM 2000-2013


ПОШУК:   
UKRREFERAT.COM
найбільша колекція україномовних рефератів

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВикладання прав людини в школі та учнівське самоврядування (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось775
Скачало150
Опис
Закачка
Реферат на тему:

Викладання прав людини 

та учнівське самоврядування

Говорячи про методику викладання предметного курсу прав людини,
звичайно, недоречно шукати якийсь єдиний вірний рецепт для всіх. Кожен
учитель самостійно добирає те, що є найбільш вдалим для роботи саме з
цими учнями, а не з іншими. Хочу навести приклад такої роботи з учнями
різних класів (9-10-11) на заняттях факультативу "Права людини
сьогодні". 

Так, розглядаючи таке питання як проблема смертної кари, пропоную учням
9-10 класу (вік 15-16 р.) написати есе на тему "Моє ставлення до
смертної кари" (чи обравши свою назву з цієї теми), користуючись такою
схемою побудови творчої роботи: 

1. Ваша теза. 

2. Аргументи, що її обгрунтовують та доводять. 

3. Факти або приклади, що підтримують ідею. 

При цьому зазначаю, як вибирається головна ідея, подається той чи інший
погляд, уникаючи при цьому однобічності. 

Як можна впізнати однобічність? 

Дізнатися, звідки надходить інформація. Підшукати ключі: емоційно
насичені слова, надмірності, тільки один погляд на конверсійне питання.
Після цього можна починати писати есе. 

Як його писати? Для того, щоб учні зрозуміли суть короткого викладу
своїх думок у формі есе, можна його порівняти з параграфом. Адже це вже
їм достатньо відоме. Параграф - це об'єднання речень, які виявляють одну
головну ідею. Перше речення подає та пояснює ідею. Наступні - подають
приклади, підтримують або поширюють ідею. 

Окремі заняття на факультативі доречно провести як обговорення
творів-есе у формі, запропонованій учнями (політичний клуб, аудиторія,
дискусія, дебати і т.д.). Учні 11 класу в цей час одержують завдання
підібрати за матеріалами преси фактичне підтвердження думок "Смертна
кара. Так! Ні!", спробувати дати свою оцінку. 

Таким чином, форми роботи активізують діяльність учнів, дають можливість
відчути вагомість своєї особистості, необхідність самостійно мислити,
мати свою позицію, при цьому завжди пам'ятати про права інших. 

І завершуючи свої думки з проблем, які зараз висвітлювала, хочу
зазначити важливість вирішення питання учнівського самоврядування для
формування шкільної общини через призму знань прав людини. Учні повинні
на практиці відчути, хоча б у своєму шкільному житті, функціонування
механізмів захисту прав людини. Тому я і пропоную тут документ,
складений нашими школярами весною 1998 року, який жваво обговорений у
школі і прийнятий для запровадження в життя школи з вересня цього
навчального року. Сьогодні можу сказати, що "Хартія прав учнів школи
№80", хоча ще за віком - немовля, але вже живе і діє та розпочинає
відігравати помітну роль у шкільному житті. 

Хартія прав учнів СШ №80 м. Львова 

1. Кожен учень повинен мати всі права і виконувати обов'язки, що
зазначені в цій ординації, незалежно від раси, статі, мови, релігії,
політичних чи інших переконань, національного чи соціального походження,
майнового або іншого становища. 

2. Кожен учень має право на свою думку та її вираження, навіть якщо вона
не співпадає з думками і твердженнями інших учнів та вчителів. Тобто
-----> Page: 
0 [1] [2]



ЗНО 2014 на zno.br.com.ua.
Цены, прайсы Украины
Интернет-магазины
Картинки, Приколы, Истории в ibigdan!

загрузка...








Loading...