UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВикористання роздаткового матеріалу на уроках спеціальних дисциплін (метод.розробка)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1354
Скачало189
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Коломийське ВПУ №17

 

Методична розробка:

 

“Використання роздаткового матеріалу на уроках

 

спеціальних дисциплін”

 

Том’юк В. В.

 

викладач спецпредметів

 

1999 р.

 

Для підготовки кваліфікованого робітника в системі профтехосвіти

пред’являються високі вимоги. Адже сучасний робітник повинен бути

всесторонньо розвинутим, технічно освіченим, культурним, повинен

володіти професійною майстерністю, здатним створювати і вдосконалювати

нову техніку, примножувати традиції робітничого класу. Тому безперервне

поглиблення знань стає важливою і невід’ємною рисою сучасного робітника.

Завданням вчителя спецпредметів є не тільки подання майбутньому

робітнику, сьогоднішньому учню, певного об’єму знань, але й стоїть

задача навчити вирішувати виробничі завдання, зорієнтувати молоду людину

– стати передовиком виробництва.

 

Коломийське ВПУ-17 готує кваліфікованих робітників для машинобудівної

промисловості, в основному з-ду “Коломиясільмаш”, а тому учні повинні

одержати максимум відомостей про розвиток згаданого заводу від початку

заснування його і до наших днів. На перших уроках я знайомлю учнів з

історією розвитку цього заводу, підкріплюючи свою розповідь цифровими

даними, діаграмами, проспектами, вирізками з газет, тощо, а також по

можливості приймаю участь в екскурсії.

 

Особливо важливо навчити майбутніх робітників застосовувати на практиці

принципи наукової організації праці, прививати інтерес до передової

техніки, науковим досягненням, щоб вони не тільки розуміли суть

вивчаючих положень, але і тенденції їх подальшого розвитку.

 

Поряд з системою зв’язку знань всередині кожного навчального предмета я

намагаюсь забезпечити і міжпредметні зв’язки. Вони використовуються

тоді, коли знання по одному предмету потрібні при вивченні другого

предмета або коли потрібно залучити знання з різних предметів.

 

Працюючи викладачем спецдисциплін, я щорічно проводжу уроки по

трьох-чотирьох предметах, зокрема по допусках і технічних вимірюваних,

технології конструкційних матеріалів, матеріалознавству, технології

машинобудування, спецтехнології верстатників широкого профілю і

спецтехнології слюсарів-інструментальників, металообробних верстатах,

тощо. Звичайно, така різноманітна програма викладання вимагає підвищеної

підготовки до уроків і створює ряд незручностей, зате поле діяльності до

впровадження міжпредметних зв’язків майже необмежене. Крім того, я

стараюсь залучати знання учнів з різних предметів загальноосвітнього

циклу, зокрема хімії, фізики, математики. Так, наприклад, при вивченні

основних вузлів металообробних верстатів, я тут же повторюю типи посадок

з предмету “Допуски” і марки сталей чи чавунів з предмету “Матеріали і

ТМ”, або розглядаючи принцип роботи кривошипно-кулісного механізму або

шпинделя повторюю основні закони з галузі фізики (обертовий рух,

обертовий момент і т.д.). Міжпредметні зв’язки необхідні і тоді, коли

явище повинно бути вивчено з різних сторінок, для чого потрібні знання

по кількох навчальних предметах (наприклад, робота окремих машин,

механізмів, вузлів розглядається в світлі законів фізики і технічної

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ