UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваАлфавіт. Голосні. Дифтонги (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1226
Скачало145
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Методрозробка

 

практичного заняття з латинської мови

 

І. Тема практичного заняття.

 

а) Граматична тема: Алфавіт. Голосні. Дифтонги.

 

б) Лексична тема: Вивчення лексичного мінімуму.

 

ІІ. Мета практичного заняття.

 

а) Навчальна мета: навчити студентів правильно читати латинські слова з

вмінням вірного пояснення вимови голосних, дифтонгів; правильно читати

медичні терміни, у склад яких входить буква –у-, -і-.

 

б) Виховна мета: Invia est in medicina via sine lingua Latina. –

Непрохідний шлях в медицині без латинської мови. Провести бесіду про те,

що медична освіта неможлива без володіння основами латині.

 

в) Професійне спрямування заняття.

 

Навчити студентів грамотно читати та перекладати медичні терміни, в

склад яких входять дифтонги, букви –у-, -і-.

 

ІІІ. Етапи досягнення дидактичної мети.

 

№ п/п Основні учбові елементи Рівень засвоєння

 

1 Засвоїти правила читання голосних букв, дифтонгів 2

 

2 Навчити студентів вірно читати медичні терміни 2

 

3 Виробити навики правильно писати та вимовляти дифтонги, голосні букви

–і-, -у- 2

 

4 Засвоїти лексичний мінімум 2

 

 

 

IV. Методичні рекомендації студентам.

 

V. План і організаційна структура практичного заняття.

 

№ п/п Етапи і основні питання заняття хв Оснащ.

 

уроку Рівень засв. Кількість оп.студ.

 

І Оргмомент 3 Кабінет лат.мови

 

 

 

ІІ Перевірка домашнього завдання

 

а) історія лат.мови

 

б) роль лат. і гр.мови у створенні мед.термінології

 

в) алфавіт 20

 

Конспект

 

Конспект

 

Підр.табл

 

2

 

2

 

2

 

2

 

1

 

2

 

ІІІ Подача нового матеріалу

 

1. Пояснення нового матеріалу

 

2. Робота над новою лексикою

 

3. Ознайомлення з терміноелементами 52 Табл.

 

2

 

1

 

1

 

16

 

17

 

17

 

IV Переклад лексичних груп, термінів (робота з розд.матеріалом) 10

Карточки підр

 

17

 

V Підведення підсумків 5

 

 

 

 

VI. Подача нового матеріалу.

 

І. Підготовчий етап:

 

Повторити алфавіт.

 

Пояснення нового граматичного матеріалу: Голосні. Дифтонги.

 

Опрацювання лексики.

 

Завдання для контролю вихідного рівня.

 

№ п/п Питання Еталон відповіді Рівень засвоєння

 

1 Скільки голосних у лат.мові

 

Як читається гол. а, е, о, и, 1. У лат.мові 6 голосних

 

Голосні а, е, о, и пишуться і читаються як і гол. в укр.мові

 

2

 

2 У яких випадках голосна –і- читається як –й- 2. Перед голосною на

початку слова і між голосними всередині слова

 

2

 

3 Як читається буква –у-.

 

Які ви знаєте грецькі префікси і корені з буквою –у- 3. Як –і-

 

hyper, hypo, dys, syn

 

hydr, myo, myc, oxy, pyr, poly

 

2

 

4 Визначення “дифтонг”

 

Які дифтонги х-ні для лат.мови 4. Сполучення двох голосних, які

вимовляються як один склад.

 

Дифтонги ае, ое, ои, аи

 

2

 

5 Пояснити вимову дифтонгів ае, ое, еи, аи 5. ае = е, ое = е(о)

 

еи = еу (ев)

 

аи = ау (ав)

 

 

ІІ. Основний етап

 

а) Читання та переклад слів.

 

б) Пояснення вимови дифтонгів, вживання –у-, -і-,

 

VII. Завдання для контролю кінцевого рівня знань.

 

№ п/п Питання Еталон відповіді Рівень засвоєння

 

1 Пояснити вимову і написання –у- у словах:

 

Pyramedonum

 

Hydrops

 

Dysenteria -у- чит, як –і- у гр. коренях pyr, hydr, у префіксі dys

 

Пірамідонум (руr гр. корінь)

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ