UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВиховання свідомої дисципліни, почуття обов'язку та відповідальності
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1631
Скачало267
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Виховання свідомої дисципліни, почуття обов'язку та відповідальності

 

Життя вимагає від людини високої дисципліни і виконавської чіткості —

рис, що в нашому характері репрезентовані надто слабко. У їх формуванні

значна роль належить навчально-виховному процесу школи, зокрема шкільній

дисципліні.

 

Шкільна дисципліна — дотримання учнями правил поведінки в школі та за її

межами, чітке й організоване виконання ними своїх обов'язків, підкорення

громадському обов'язку.

 

Показниками високого рівня дисципліни є розуміння учнями необхідності

дотримання її в школі, громадських місцях, в особистій поведінці;

готовність і потреба у виконанні загальноприйнятих норм і правил

дисципліни праці, навчання, вільного часу; самоконтроль у поведінці;

боротьба з порушниками дисципліни в школі та за її межами.

 

Свідома дисципліна виявляється в усвідомленому суворому, неухильному

виконанні суспільних принципів і норм поведінки й ґрунтується на

сформованості в учнів такої риси, як дисциплінованість і почуття

обов'язку та відповідальності.

 

В основі дисциплінованості — прагнення й уміння особистості керувати

своєю поведінкою відповідно до суспільних норм і вимог правил поведінки.

 

Обов'язок — усвідомлена особистістю система суспільних і моральних

вимог, що диктується соціальними потребами і конкретними цілями та

завданнями певного історичного етапу розвитку.

 

Відповідальність — якість особистості, що характеризується прагненням і

вмінням оцінювати свою поведінку з погляду її доцільності або шкоди для

суспільства, порівнювати свої вчинки з панівними в суспільстві вимогами,

нормами, законами, керуватися інтересами соціального прогресу.

 

Шкільна дисципліна є умовою нормальної навчально-виховної діяльності

школи. Цілком очевидно, що за відсутності дисципліни не можна провести

на належному рівні ні уроку, ні виховного заходу, ні будь-якої іншої

справи. Вона є водночас і засобом виховання школярів. Дисципліна сприяє

підвищенню виховної ефективності діяльності учнів, дає змогу обмежувати,

гальмувати нерозважливі дії та вчинки окремих школярів.

 

Важливу роль у вихованні почуттів обов'язку і відповідальності відіграє

робота вчителів щодо засвоєння учнями правил поведінки в школі.

Необхідно привчати їх до виконання цих правил, формувати в них потребу в

постійному їх дотриманні, нагадувати їх зміст, вимоги. Недоречно ділити

правила поведінки на основні й другорядні, коли за порушення одних учень

несе відповідальність, а недотримання інших залишається непоміченим.

Відповідну роботу слід проводити також з батьками учнів. Адже правила

охоплюють основні обов'язки школярів, сумлінне виконання яких свідчить

про їх загальну вихованість. Щоб допомогти школі у виробленні в учнів

якостей, передбачених цими правилами, батьки мають знати їх, володіти

елементарними педагогічними прийомами для формування цих якостей.

 

Виховання звички дотримуватися правил поведінки, дисциплінованості

починається з перших днів перебування учня в школі. Учитель початкових

класів повинен чітко знати, якими методами домагатися її, пам'ятаючи, що

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ