UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВиховання у первісному суспільстві (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2377
Скачало229
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Виховання у первісному суспільстві

 

Людство від покоління до покоління передає свій досвід, удосконалює

його. Одним із аспектів цього досвіду є виховання.

 

Залежно від методологічних позицій вчені по-різному пояснювали природу

виховання. Представники біологічної теорії (французький етнограф Ш.

Летурно, 1831—1902), англійський соціолог Г. Спенсер, 1820—1903)

вважали, що виховання не є специфічною, характерною особливістю

людського суспільства, що воно — біологічне явище, властиве усім живим

організмам. Прихильники психологічної теорії (зокрема американський

історик і теоретик педагогіки П. Монро, 1869—1947) переконані, що

виховання ґрунтується лише на несвідомому бажанні дітей наслідувати

поведінку дорослих, наслідування є механізмом, сутністю виховного

процесу. Згідно з релігійною теорією (німецький педагог К. Шмідт,

1819—1864), у вихованні людини виявляється насамперед творча дія Бога,

який, створивши людей, дав їм і здібності виховувати дітей. Представники

трудової теорії (німецький філософ Ф. Енгельс (1820—1885), англійський

соціолог Л. Морган, 1818—1881) стверджували, що поштовхом до виникнення

виховання було виробництво найпростіших знарядь праці та пов'язана з цим

необхідність передавати молодому поколінню знання й уміння їх

виготовлення і користування ними. Однак усі вчені сходяться на тому, що

виховання виникло з потреби батьків передати дітям усе те, що вони

створили у власній практиці, свої погляди на навколишню дійсність. Така

передача досвіду і поглядів — одна з найважливіших передумов існування й

розвитку людського суспільства.

 

Уявлення про зміст і методику виховання в первісному суспільстві дають

етнографічні описи й етнологічний аналіз, спостереження за сучасними

племенами, що залишилися на дуже низькому рівні суспільного розвитку.

 

Первіснообщинний лад існував сотні тисяч років. У своєму розвитку він

пройшов певні періоди: первісне стадо, родова община, розпад. У кожному

з цих періодів виховання підростаючого покоління мало свої особливості.

 

Період первісного стада (від найдавніших часів до 200 тис. років тому)

був періодом завершення процесу біологічного становлення людини. Жодних

організованих форм виховання на цьому етапі не існувало. Діти первісних

племен через спостереження й наслідування переймали досвід дорослих.

Беручи безпосередню участь в усіх видах діяльності (збирання плодів,

полювання, рибальство, будівництво примітивного житла, виготовлення

таких самих примітивних знарядь праці та ін.), вони поступово залучалися

до життєдіяльності стада. Виховання здійснювалося у процесі трудової

діяльності через наслідування, але не було планомірним. На цьому етапі

виникають елементи навчання. Старші навчали дітей дотримуватися

племінних традицій, переказуючи їм те, що знали самі. Це стосувалося

певних правил гігієни, статевих стосунків, збереження здоров'я, плекання

добрих звичаїв, здобування життєвої мудрості. Такі правила передавалися

від покоління до покоління як абсолютні істини.

 

За родового устрою (приблизно 10 тисяч років тому) людина стає подібною

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ