UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВпровадження особистісно орієнованого навчання (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1326
Скачало217
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

ВПРОВАДЖЕННЯ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНОВАНОГО НАВЧАННЯ

 

 

Дитина для педагога – початкова точка відліку в різних життєвих

ситуаціях.

 

“Чи думали ви про дітей?” – запитуємо ми батьків, що розлучаються “Чи

думали ви про дітей?” – запитуємо ми вчителів, що проводять “Заходи”

для власного самоствердження.

 

“Чи думаю я про дітей?” – запитання із запитань, яке повинно виникати у

педагога, перш ніж він починає справу, якою хорошою і доброю вона не

здавалася на перший погляд.

 

Одним із стратегічних завдань реформування освіти в Україні згідно з

державною національною програмою “Освіта” є формування освіченої,

творчої особистості, становлення її фізичного і морального здоров’я.

Роз’яснення цього завдання передбачає психолого-педагогічне

обґрунтування змісту і методів навчально-виховного процесу, спрямованого

саме на розвиток особистості учнів.

 

Педагоги і психологи все помітніше усвідомлюють гостру потребу у

створенні та реалізації особистісного підходу до учні як одного з

принципів організації навчально-виховної роботи, що обґрунтовується

сучасною психологією і педагогікою. Такий підхід має сприяти більш

цілеспрямованому, гармонійному розвиткові особистості школяра як

громадянина і творчого. Професійно діючого працівника.

 

Існує тільки один спосіб реалізувати особистісний підхід у навчанні –

роботи навчання сферою самоствердження особистості.

 

Будь-які педагогічні успіхи зумовлені актуалізацією власних сил

особистості вчителя та учня.

 

Особистісно орієноване навчання – це таке навчання. Центром якого є

особистість дитини, її самобутність, самоцінність: об’єктивний досвід

кожного спочатку розкивається, а потім узгоджується зі змістом освіти

(І.С. Якиманська).

 

І.С.Якиманська виокремлює три моделі особистісно орієнтованої

педагогіки: соціально-педагогічну, предметно-дидактичну та психологічну.

 

Соціально-педагогічна модель виховує з попередньо заданими якостями.

Освітні інститути суспільства створюють структуру такої особистості.

Завданням школи є наближенні кожного учня до її параметрів (носій

масової культури).

 

Предметно-дидактична модель особистісно орієнтованої педагогіки

пов’язана з предметною диференціацією, яка забезпечує індивідуальний

підхід у навчанні.

 

Технологія предметної диференціації будується на урахуванні складності

та обсягу навчального матеріалу (завдання пониженої та підвищеної

складності).

 

Технологію. Предметної диференціації використовуємо на уроках

математики.

 

На уроках даємо дітям диференційовані завдання. Пишемо диференційовані

контрольні роботи, це дає можливість учням розуміти предмет, по мірі

своїх можливостей.

 

Технологія предметної диференціації забезпечується факультативними

курсами, поглибленими програмами. Це технологія не торкається духовної

сфери – національних та світоглядних відмінностей, які в значній мірі

визначають зміст суб’єктивного досвіду учня.

 

Психологічна модель особистісно орієнтованої педагогіки спочатку

зводилась до визнання відмінностей в пізнавальних здібностях учнів, які

в реальному освітньому процесі проявляються в здібності до навчання

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ