UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЗдійснення мотивації на уроках історії й правознавства через інтерактивні методи (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2488
Скачало291
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Здійснення мотивації на уроках історії й правознавства через

інтерактивні методи.

 

"Освіта - це те, що залишається, якщо забути все, що вчили у школі"

 

Альберт Ейнштейн

 

Творча атмосфера, в якій працює колектив нашої школи, має велике

значення в моєму становленні як учителя. Відвідування уроків, постійний

діловий контакт з колегами, робота у творчій співдружності, участь у

міжнародній конференції "Громадянська освіта в Україні", що була

організована Інформаційною Агенцією США, Радою Європи та Американською

федерацією вчителів за підтримкою Міністерства освіти України, участь у

семінарі "Правова освіта й правове виховання у школі", що була

організована Харківським науково-методичним педагогічним центром і

асоціацією "Освітній центр прав людини", участь у конференції, що

проводилася Харківською правозахисною групою, присвяченій питанням

викладання прав людини й громадянській освіті, участь в обласній

конференції "Модель ООН", участь у семінарі по програмі "Практичне

право" - все це стимулювало пошук своїх методів і форм роботи, вивчення

науково-методичної літератури з історії, правознавства, психології.

Відчувши на собі позитивний ефект інтерактивних методик при проходженні

вище перерахованих тренінгів, у мене виникло бажання застосувати їх на

своїх уроках історії і особливо правознавства, для того, щоб створити у

класі на уроці атмосферу доброзичливості, відкритості, успіху,

творчості, навчити дітей бажати вчитися й отримувати задоволення від

самого процесу навчання.

 

З прийняттям Конституції України і нового Закону України "Про загальну

середню освіту", в яких було закріплене положення про обов'язкову, повну

загальну середню освіту, в роботі учителя більш помітними стали

труднощі, пов'язані зі зниженням інтересу до навчання у деяких школярів.

У зв'язку з цим, на мій погляд, формування мотивації навчання є одним з

головних резервів вирішення задач всеобучу і виховання активного

громадянина демократичного суспільства.

 

Найбільш ефективними є підходи, які направлені на те, щоб залучати учнів

у активне, спільне і засноване на критичному аналізі навчання.

Педагогічні форми і методи включають у себе спільну групову роботу,

дебати, моделювання, рольові ігри, дискусії, індивідуальні й групові

творчі роботи. Ці методи навчання не тільки підвищують інтерес учнів до

предмету, але й забезпечують глибоке засвоєння змісту, вироблення

навичок і відданість загальнолюдським цінностям. Учнів треба втягувати в

дискусії й заохочувати питання. Це робить обстановку в класі більш

демократичною, творчою, емоційною.

 

Для вивчення історії й правознавства потрібна не тільки різноманітність

методів і форм, але й матеріалів. Для підготовки до занять, на уроках

учні використовують підручники, монографії, першоджерела, художні твори,

що ілюструють той чи інший історичний період, газети, телевізійні

передачі, в яких обговорюються поточні події. І тут, нібито такий

негативний момент нашої дійсності, як наявність великої кількості, часто

поганих, підручників (особливо з історії України) має свій позитив:

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ