UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток моральних якостей особистості в процесі естетичного виховання в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського (дипломна робота)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось7023
Скачало522
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Розвиток моральних якостей особистості в процесі естетичного виховання в

педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського

 

(кваліфікаційна робота)

 

2001 Зміст

 

TOC \o "1-3" Вступ PAGEREF _Toc483712525 \h 3

 

Розділ I Теоретичні основи естетичного виховання у творчій спадщині

В.О.Сухомлинського

 

1.1. Конфептуальні ідеї педагогічної системи

В.О.Сухомлинського.................8

 

1.2. Основні напрями та завдання естетичного виховання учнів у спадщині

В.О.Сухомлинського......................................................

.......................................16

 

Розділ II Особливості естетичного виховання як фактор розвитку моральних

якостей учнів у творчій спадщині В.О.Сухомлинського

 

2.1. Розвиток культури поведінки в процесі навчання та

виховання...............25

 

2.2. В.О.Сухомлинський про формування почуття прекрасного в процесі

спостереженнь за природою та її

збереження....................................................32

 

2.3. Творче використання ідей В.О.Сухомлинського сучасною школою в

процесі розвитку моральних почуттів засобами естетичного

виховання........55

 

Висновки................................................................

................................................51

 

Список використаної літератури

........................................................................

.55

 

Додатки

 

Вступ

 

Поняття “соціалізація” (від лат. socialis – суспільний) дедалі активніше

використовується як наукова категорія представниками широкого спектра

наук – філософії, соціології, психології, політології, педагогіки та ін.

 

Соціалізація – це прийняття індивідом групових норм, “прийняття

особистістю переконань, цінностей і норм вищого чи нижчого статусу,

характерних для груп, членства в яких особистість домагається

 

Основними інститутами соціалізації визнають систему освіти й виховання.

“Виховання є провідним і визначальним початком соціалізації. Ядро

виховання складає процес передавання нагромаджених минулими поколіннями

знань і культурних цінностей, тобто освіта”.

 

Особистість – це конкретна, жива людина, яка, як член суспільства,

перебуває в певних відношеннях з іншими людьми. Щоб стати особистістю,

людина повинна досягти певного рівня психологічного розвитку і бути

спроможною сприймати себе, як єдине ціле, відмінне від інших людей.

 

Актуальність проблеми полягає в тому. що педагоги по-різному її

розв’язують: одні вважають, що ніякі глибокі зміни в природжену основу

особистості внести неможливо, згідно з іншими теоріями природні

анатомо-фізіологічні задатки мають значення, а все залежить від впливу

навколишнього світу.

 

Багато педагогів вивчали дану проблему, вони вважали, що в процесі життя

індивіда відбувається взаємодія його з навколишнім середовищем, яке

впливає на нього. Але зовнішні обставини впливають на дитину через

внутрішні умови, через ті якості, що в неї сформулювалися раніше. При

цьому в організмі, що розвивається виникають суперечності між вимогами,

які ставить життя і суспільство до особистості, і тим, чим воно вже

володіє. Звідси прагнення людини до дальшого пізнання світу, до

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ