UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток педагогічної думки в Росії у XVIII —XIX ст. (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось800
Скачало159
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Розвиток педагогічної думки в Росії у XVIII —XIX ст.

 

Розвиткові педагогічної думки в Росії у XVIII ст. передусім сприяли

освітня діяльність і педагогічні погляди Михайла Васильовича Ломоносова

(1711—1765), який виступав за демократизацію освіти, за народну школу.

Він вважав, що система освіти повинна складатися з трьох ступенів

державної безстанової школи: початкової, середньої — гімназії та вищої —

університету. Головне завдання школи — виховати в дітей любов до праці,

навчити їх «правил і прийомів поведінки», дати освіту. Мета виховання —

формування щасливих, духовно і фізично розвинених громадян. Обстоюючи

принцип народності у вихованні, наголошував на необхідності виховувати у

дітей любов до вітчизни, гуманність, вірність громадянському обов'язку,

прагнення до знань, працьовитість, силу волі, відвагу, скромність, тобто

риси, притаманні народові.

 

М. Ломоносов створив навчальні плани і програми для навчальних закладів

різних типів, визначив основні принципи та методи навчання, запровадив

класно-урочну систему. Був переконаний, що провідними методами навчання

є бесіда, розповідь, лекція, які необхідно доповнювати вправами.

Навчання повинно мати виховний характер, забезпечувати свідоме, міцне,

систематичне засвоєння матеріалу, матеріал слід викладати стисло,

підкріплюючи теоретичні положення фактами, наочністю, враховуючи вікові

та психологічні особливості учнів, їх природні нахили та ін.

 

У моральному вихованні М. Ломоносов обстоював метод прикладу,

переконання: могутнім засобом виховання вважав працю; виступав проти

фізичних покарань. Цінні його думки про сімейне виховання, взаємозв'язок

школи і сім'ї, про допомогу батьків учителям. Він написав підручники

(«Риторика», «Російська граматика», «Стародавня російська історія» та

ін.), які упродовж півстоліття були кращими в російській

загальноосвітній школі. «Російська граматика» витримала 14 видань, її

було перекладено багатьма іноземними мовами, покладено в основу всіх

наступних граматик, що розроблялися в Росії.

 

М. Ломоносов — основоположник університетської освіти в Росії. За його

ініціативи й активної участі в 1755 р. було відкрито Московський

університет. Він виступав за те, що викладачі й студенти університету

повинні паралельно з навчанням займатися науковою роботою.

 

Помітний слід у розвитку педагогічної думки в Росії залишив відомий

учений, хірург і анатом, основоположник військово-польової хірургії,

Микола Іванович Пирогов (1810—1881). Свої педагогічні погляди він виклав

у статтях та офіційних документах «Питання життя», «Про публічні лекції

з педагогіки», «Про методи викладання» та ін. У статті «Питання життя»

виступив проти станової системи освіти в Росії, вузькопрофесійної

підготовки молоді, зниження загальноосвітнього рівня навчання учнів

початкової та середньої школи і студентів університетів. Високо оцінював

роль знань у підготовці розумове розвиненої особистості. Обстоюючи ідею

людяності у вихованні, сформулював прогресивну ідею виховного навчання,

при цьому велику увагу приділяв моральному вихованню, вихованню чесної,

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ