UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРоль навчально-методичної служби в організації роботи навч. закладу за новими програмами з медсестринства (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1187
Скачало146
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

РЕФЕРАТ НА ТЕМУ:

 

Роль навчально-методичної служби в організації роботи

 

навчального закладу за новими програмами з медсестринства.

 

 

Погано підготовлений спеціаліст несе в собі загрозу, вчитель –

майбутньому наших дітей, медик – нашому здоров’ю.

 

У формуванні медичних послуг важко переоцінити роль медичної сестри.

Саме тому в процесі реформування системи охорони здоров’я переглянута

роль середньої медичної ланки в сторону збільшення її самостійності.

Однак, традиційні підходи до ролі медичної сестри в

лікувально-діагностичному процесі поки що відводять їй роль виконавця

вказівок лікарю.

 

Якщо якість роботи лікаря в більшості випадків оцінюється по кінцевому

результату, то виділити в цьому результаті долю медичної сестри і

оцінити на скільки якість її роботи вплинула на стан здоров’я хворого,

нерідко досить складно, особливо якщо відсутні прямі докази такого

впливу. Від нескінченного повторення слів про необхідність піднімати

роль медичної сестри нічого не зміниться. Насправді це станеться лише

тоді, коли медична сестра стане справжнім професіоналом і усвідомить

себе в цій якості. Потрібно вчити їх цьому !

 

Тому справедливо стверджують, що справжні реформи в системі охорони

здоров’я починається з сестринської справи, а точніше із перебудови в

системі підготовки медичної сестри.

 

Не викликає сумніву те, що в Україні все більша кількість спеціалістів

по підготовці кадрів для практичної охорони здоров’я схиляється до

необхідності реформувати існуючу систему догляду за пацієнтом, підняття

рівня вітчизняної сестринської справи до світових стандартів.

 

Підготовку сестер, здатних говорити на міжнародній мові сестринської

справи, спроможних працювати по-новому необхідно розпочинати вже тепер,

не дивлячись на наші економічні негаразди.

 

Адже професія медика стала насправді масовою, різні технічні методи і

засоби обстеження все глибше входять в безпосередні відносини між

пацієнтом і хворим. Актуальним є питання зберегти в особистості медичної

працівника те особливе, що поряд із професійними знаннями впливає на

успіх лікування хворого.

 

Мова йде про високу емоційну чутливість, небайдужість до здоров’я і

долі людини, доброту і співчуття. Недаремно Гете казав: “Перед великим

розумом схилю голову, перед великим серцем стаю на коліна”.

 

Працюючи над підготовкою медичних сестер училище вибрало для себе

наступні орієнтири: навчання і освіта повинні сприяти постійному

розвитку – особистому, соціальному, професійному, відправним пунктом в

навчанні повинні бути міцні знання, основані на науковій інформації,

розвиток у студентів логічного, критичного, творчого мислення, виховання

у медичної сестри відповідальності за свою роботу. Всесторонній

загальний розвиток, високий культурний рівень, інтелігентність.

 

Починаючи з 1998 року училище розпочало підготовку медичних сестер за

медсестринською моделлю. Це, по сумі якісно новий зміст підготовки

медичних сестер. Це визначається переліком абсолютно нових дисциплін в

медсестринській освіті: теорія розвитку медицини і медсестринства,

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ