UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваНародознавство в системі навчально-виховної роботи школи (курсова робота)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4663
Скачало296
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Міністерство освіти і науки

 

Курсова робота на тему:

 

“Народознавство в системі навчально-виховної роботи школи”

 

 

ЗМІСТ

 

ВСТУП 3

 

Шляхи гуманізації національної системи освіти. 4

 

Українське народознавство як навчальний предмет. 5

 

Підхід до уроків народознавства. 9

 

Варіанти уроків:

 

“Рід, родина, рідне” 11

 

Колядки – найдавніші українські пісні. 14

 

Загадки як традиційні українські фолькльорні ігри 19

 

Місце фолькльору у вихованні дитини. 23

 

ВИСНОВКИ 26

 

ЛІТЕРАТУРА 28

 

ВСТУП

 

У розвитку людства настає якісно новий етап: першорядними стають та

принципово по-новому осмислюються екологічні, науково-технічні,

інформаційні, політичні, духовні та моральні сторони життя. Набувають

нового звучання і проблеми освітньої політики, основними завданнями якої

стають гуманізація всіх ланок системи навчання та виховання школярів.

Принципово новий підхід до освітньої політики визначає основні тенденції

процесу корінного реформування школи. У нашому сучасному суспільстві,

достатньо глибоко пронизаному демократичними змінами, отримала розвиток

ідея зародження нової "ідеології" освіти, в основі якої лежить вирішення

завдань всілякого розгортання освітньої системи, виховання у кожної

людини прагнення до нових знань, формування потреби самовдосконалення.

 

У сучасній науково-педагогічній літературі висвітлюються різноманітні

передбачувані шляхи реформування освіти в Україні. Розглядаючи

гуманізацію освіти як необхідну першочергову умову зміни змісту роботи

школи, на перший план висувається проблема підвищення рівня культури

вчителя і учня, розвитку їх творчих здібностей.

 

У сучасній педагогіці, у суспільній свідомості, у практичній діяльності

вчителів усе сміливіше і наполегливіше з'являються в цьому зв'язку думки

про необхідність нового розуміння ролі та місця мистецтва в школі, його

культуростворюючих функцій.

 

Разом з тим, ознайомлення з науковими дослідженнями, аналіз сучасної

шкільної практичної діяльності розкривають існуючі протиріччя між

виховними можливостями мистецтва та його незатребуванням у шкільному

навчально-виховному процесі. Сформована в загальноосвітніх школах

система естетичного виховання та навчання учнів не відбиває повною мірою

комплекс завдань, вирішення яких необхідно сьогодні з метою виховання та

всебічного розвитку школярів. Як творча діяльність, так і сприйняття

мистецтва в цілому представлені лише в програмах з естетичного циклу:

літератури, образотворчої діяльності та музики. Позаурочні форми роботи

з художньо-творчого розвитку учнів проводяться, як правило, із здібними

дітьми та підлітками. При цьому мистецтво в системі змісту навчальних

програм, представлених школі, не розглядається як могутній та необхідний

фактор творчого розвитку кожної дитини.

 

Таким чином, у масовій практиці визначається відсутність цілісної

системи естетичного виховання, яке частіше всього здійснюється

епізодично і, як правило, не має результативності, не враховуються

можливості мистецтва в організації навчально-виховного процесу у сфері

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ