UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПоради школярам (різне)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1707
Скачало178
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

ЕЛЕМЕНТИ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ

 

Гуманістична спрямованість — найголовніша характеристика майстерності.

Що становить спрямованість особистості? Ідеали, інтереси, ціннісні

орієнтації. Гуманістична спрямованість — спрямованість на особистість

іншої людини, утвердження словом і працею найвищих духовних цінностей,

моральних норм поведінки й стосунків. Це вияв професійної ідеології

вчителя, його ціннісного ставлення до педагогічної дійсності, її мети,

змісту, засобів, суб'єктів. Слід ураховувати той факт, що діяльність

вихователя зіткана з педагогічних драм, якщо драмою вважати зіткнення

думок, боротьбу за утвердження позиції. Причому, що вищий рівень

майстерності, то чіткіша виявляються конфлікти, бо новизна систем, які

пропонуються талановитими вчителями, часто натрапляє на опір сталих

поглядів.

 

Подивімося, хіба це не початок драми? З чим іде вчитель на урок? Іде він

з думкою "дати урок", виконати програму. Інтереси його — в тому

матеріалі, якому буде присвячено наступні 45 хвилин. Іде на урок

донецький учитель В. Ф. Шаталов, щоб допомогти кожному переможно

вчитися... Йде вчитель-початківець, який заклопотаний честю мундира і

прагне над усе, щоб діти бачили в ньому вчителя, хоча не такою вже й

значною є різниця між ними в роках...

 

Ішов колись на урок і директор Павлиської школи Василь Олександрович

Сухомлинський, щоб разом з дітьми пізнавати красу слова, думки, життя,

навчити їх жити серцем, рости громадянами.

 

Усі вони йдуть до школи, до дітей, але суть у тому, як співвідносяться

особисті установки вчителя з головною метою виховання і на що спрямовані

їхні думки, прагнення, дії.

 

Отже, педагогічна спрямованість особистості кожного вчителя

багатоаспектна. ЇЇ становлять ціннісні орієнтації:

 

на себе — самоутвердження (щоб бачили в мені кваліфікованого,

вимогливого, справжнього вчителя);

 

на засоби педагогічного впливу (коли найважливіше для вчителя —

програма, заходи, способи їх пред'явлення);

 

на школяра (дитячий колектив в актуальних умовах — адаптація);

 

на мету педагогічної діяльності (на допомогу школяреві в розвитку —

гуманістична стратегія).

 

Для педагога провідною є орієнтація на головну мету за гармонійної

узгодженості всіх інших: гуманізації діяльності, гідного

самоутвердження, доцільності засобів, врахування потреб вихованців. Лише

за умови почуття відповідальності перед майбуттям, усвідомлення мети і

великої любові до дітей починає формуватися професійна майстерність

учителя.

 

Гуманістична спрямованість як надзавдання у повсякденній роботі майстра

завжди визначає його конкретні завдання. Порівняймо дві позиції. У школі

по радіо дізналися про думку семикласника щодо непорядків у шкільній

їдальні, яку хлопець висловив журналістові, коли той брав інтерв'ю у

різних учнів. Думка семикласника Ми коли була критична, гостра, але

висловлена від щирого серця. Директор виявив невдоволення через те, що

"слава" про школу рознеслася вранці по всій області. Марія Василівна,

класний керівник, захистила хлопця, запропонувавши директорові разом з

учнями обговорити проблему поведінки в їдальні, схваливши небайдужість

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ