UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихолого-педагогічні аспекти викладання інформатики (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1615
Скачало205
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

“Психолого-педагогічні аспекти

 

викладання інформатики”

 

План

 

Роль комп’ютера в наш час.

 

Можливості навчання зо допомогою комп’ютерів.

 

Комп’ютер на уроці в сучасному навчальному закладі.

 

Типи уроків, на яких використовуються готові програмні продукти.

 

Уроки, на яких використовуються прикладні програми.

 

Комп’ютер як засіб для навчання основам алгоритмізації і програмування.

 

 

Крокуючи у нове тисячоліття і захопивши з собою всі досягнення сторіччя,

що минуло, ми вже не мислимо прогрес без комп’ютерів, що впевнено

ввійшли в наше життя. Повторюючи шлях людини-творця, комп’ютер знайшов

своє місце в багатьох сферах людської діяльності в науці, в економіці, в

мистецтві, в світі тощо. І чим ширшими можливостями наділяє нові

комп’ютери людина, тим різноманітнішими стає їх застосування.

 

Навчання зо допомогою комп’ютера дає більш ширші можливості передачі

інформації. Будь-яке навчання пов’язано із сприйняттям, аналізом та

накопиченням інформації. Як відомо людина в змозі сприймати звукову і

чуттєву інформацію. Кожна людина надає перевагу одному з видів

сприйняття і за цією ознакою відносяться психологами до аудіалів,

візуалів або кінестетиків. Наочність, можливість побачити відіграє

велику роль у зацікавленості й розумінні матеріалу. Тому традиційні

плакати, стенди, роздаткові картки можуть бути замінені яскравою

комп’ютерною графікою і навіть рухомими динамічними моделями процесів,

що розглядаються. Якщо учень працює з програмою індивідуально, що

підкреслюється ще й чуттєвий аспект отримання інформації, важливий для

кінестетиків.

 

Дитина сама керує швидкістю подачі інформації і за можливостями

програми, її обсягом і глибиною. А дотики до клавіатури створюють

відчуття причетності до інформації, що з’являється на моніторі.

 

Крім того, з використанням комп’ютера з’являється можливість зробити

уроки динамічнішими. Наприклад, уроки інформатики, на яких лекції

чергуються з практичними заняттями, дають змогу врізнобарвити подачу

матеріалу і тому довше утримувати увагу учнів. До того ж, залежно від

матеріалу, який вивчається, комп’ютер дає змогу перетворити урок або

цього частину на захоплюючу гру, що значно підвищує інтерес до предмета.

Відчуття гри знімає напругу і нервозність у дітей, особливо підліткового

віку, які надто критично оцінюють своє можливості та свій власний

рейтинг у колективі. Саме підлітковий вік є критичним з точки зору

психології своєю вразливістю, підвищеною емоційністю та болісним

сприйняттям зауважень товаришів. Комп’ютер і гра сприяють покращенню

взаємовідносин між дітьми.

 

Зацікавленість і доступність подачі матеріалу значно підвищують

можливість учня у вивченні інформатики. Щоб зрозуміти “як це зроблено”,

він готовий опрацювати не тільки ігровий матеріал, але й значно

складніші та серйозніші розділи теорії. Цікаво, що на підвищений інтерес

дітей до комп’ютера має вплив і проблема “батьків та дітей”. Оскільки

більшість батьків не володіють комп’ютерною грамотністю і відносяться до

комп’ютерів з обмеженістю із цікавістю, то діти через обізнаність у

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ