UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихолого-педагогічні умови забезпечення колекційної спрямованості трудового і професійного навчання учнів допоміжної школи (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2843
Скачало268
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

„Психолого-педагогічні умови забезпечення колекційної спрямованості

трудового і професійного навчання учнів допоміжної школи”.

 

план реферату

 

Трудове виховання як один з найважливіших засобів корекції і розвитку

розумово відсталої дитини.

 

Корекційна спрямованість навчання дітей з обмеженими розумовими

можливостями:

 

а) спрямованість свідомості в процесі діяльності;

 

б) заміна і спрощення поставленого завдання;

 

в) порушення орієнтації в завданні;

 

г) про взаємозв’язок навчання і розвитку розумово відсталих школярів;

 

д) про корекційні можливості естетичного виховання учнів допоміжної

школи;

 

е) роль корекційно-виховної роботи у формуванні прийомів

запам’ятовування і відтворення відсталих школярів.

 

Роль вчителя в навчанні і розвитку розумово відсталого школяра.

 

Роль уроків додаткової корекції знань і умінь учнів у створенні міцної

основи для успішного навчання дітей.

 

Висновки.

 

Трудове виховання в допоміжній школі – основа всієї навчально-виховної

і колекційної роботи.

 

В умовах спеціально організованого навчання, трудове виховання учнів

розглядається як важливий засіб корекції, розвитку і формування

особистості розумово відсталих учнів, підготовки їх до трудової

діяльності після закінчення школи.

 

Роль фізичної праці в корекції розвитку учнів допоміжної школи важко

переоцінити. Фізична праця вимагає від працюючого не тільки фізичного, а

й розумового напруження, вона впливає на всі функції людського

організму.

 

Трудове навчання і виховання в допоміжній школі ефективно

використовуються для формування в учнів таких важливих якостей

особистості, як уміння працювати в колективі (зважати на інтереси його

членів, узгоджувати їх з власними інтересами), уміння керувати собою в

процесі праці.

 

Специфіка навчального процесу в допоміжній школі вимагає тісного зв’язку

трудового виховання із загальноосвітніми навчальними предметами. Це –

необхідна умова високої якості навчання і підготовки до самостійного

життя дітей з особливими потребами.

 

Зв’язок цей двобічний і взаємозумовлений. Як у процесі трудової

діяльності систематично використовуються знання, здобуті на

загальноосвітніх уроках (про міри часу, одиниці маси, довжини, про

математичні, мовні та інші закономірності, властивості окремих предметів

і явищ тощо), так і під час вивчення загальноосвітніх предметів

використовуються вміння, набуті в процесі трудової діяльності (вміння

вимірювати, обчислювати, розбирати, монтувати тощо).

 

Подібні зв’язки характерні для всієї навчальної діяльності учнів, яка

повинна будуватись на основі самостійного використання набутого досвіду,

засвоєння знань і вмінь, самостійного пошуку способів розв’язання

завдань. За таких умов зв’язок загальноосвітніх знань і трудової

діяльності дитини стає стимулом до активізації виховного і навчального

процесу, максимально сприяє корекції розвитку учнів ДУШ.

 

Корекційна спрямованість навчально-виховного процесу посідає особливе

місце в дефектологічній науці і практиці. У чому ж полягає корекція вад

розвитку таких дітей, що є її сутністю, як співвідносять корекція і

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ