UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОсновні напрями реалізації науково-методичної роботи в навчальних закладах (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось7793
Скачало281
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Основні напрями реалізації

 

науково-методичної роботи

 

в навчальних закладах

 

Ефективність науково-методичної роботи як важливої складової системи

післядипломної освіти педагогічних кадрів значною мірою визначається

рівнем її організації.

 

Методичний кабінет навчального закладу є центром організації

підвищення кваліфікації викладачів у міжкурсовий період.

 

Завідувач методкабінету, голови циклових комісій зуміли забезпечити

оперативність та мобільність науково-методичної роботи, її випереджуючий

характер і оптимальне поєднання індивідуальних та колективних форм,

практичну спрямованість, науковість.

 

В навчальному закладі сформувалася структура методичної роботи, основу

якої склала діяльність циклових комісій. Багаторічний досвід свідчить

про її оптимальність.

 

Серед групових форм методичної роботи застосовуються такі:

 

предметні комісії;

 

циклові комісії;

 

методоб’єднання викладачів;

 

школи молодого викладача, молодого керівника академічної групи;

 

семінари-практикуми для досвідчених викладачів, керівників структурних

підрозділів;

 

цільові і проблемні семінари;

 

творчі групи, школа педагогічної майстерності під керівництвом творчих

викладачів, викладачів-методистів;

 

клуби за інтересами.

 

Із масових форм методичної роботи ми практикуємо:

 

науково-практичні конференції;

 

педагогічні читання;

 

тижні педагогічної майстерності (дні відкритих дверей

викладачів-методистів, старших викладачів);

 

методичні місячники, тижні.

 

Як індивідуальні форми методичної роботи використовуємо:

 

стажування та наставництво;

 

індивідуальні та групові консультації;

 

конкурси “Викладач року”, “Кращий керівник групи”;

 

післяатестаційна робота;

 

докурсова та післякурсова робота з викладачами;

 

робота з творчими викладачами;

 

творчі звіти викладачів, що атестуються на присвоєння звання тощо.

 

Суть науково-методичної діяльності в навчальному закладі полягає в

системному підході до підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, що

забезпечує діалектичну єдність мети і завдань, змісту, форм і методів

навчання та виховання студентів. Запорукою успіху є конкретна постановка

мети і завдань науково-методичної роботи, зорієнтованої на кінцеві

результати.

 

Методкабінет успішно культивує традиційно-інформаційні та активні

форми і методи роботи з викладачами. Висока ефективність колективних

форм методичної роботи досягається шляхом чіткого формулювання

науково-методичних тем, конкретної постановки мети, детального

планування підготовки і проведення заходів, рецензування доповідей і

виступів, забезпечення гласності тематики, термінів проведення,

підготовки рекомендацій.

 

Широко практикуємо таку гнучку мобільну форму роботи, як методичні

оперативні наради. За їх допомогою ми забезпечуємо трансформацію в

педагогічному колективі інформації про нову літературу, методичні листи,

нормативні документи, накази, інструкції, нові знахідки педагогів.

 

Добре зарекомендували себе і дістали поширення такі форми роботи з

викладачами, як творчі групи, які організовуються для впровадження в

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ