UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетодичні основи змісту навчання та виховання (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1855
Скачало318
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

“Методичні основи змісту

 

навчання та виховання”

 

Перш ніж говорити про методичні основи змісту навчання варто розглянути

поняття методології науки.

 

Методологія науки (від грец. methodos - принципи, форми: методи

наукового пізнання) — вчення про принципи та методи, які

використовуються в науці для дослідження того чи іншого об’єкту та

предмету наукового вивчення.

 

Загальні засади педагогіки

 

1. Філософська методологія, що виражає світоглядну інтерпретацію

результатів наукової діяльності, форм і методів наукового мислення у

відображенні картини світу.

 

2. Опора на загальнонаукові принципи, форми, підходи до відображення

дійсності (системний підхід, моделювання, статистична картина світу).

 

3. Конкретна наукова методологія (сукупність методів, форм, принципів

дослідження в конкретній науці).

 

4. Дисциплінарна методологія, що стосується частини науки (дидактика).

 

5. Методологія міждисциплінарних досліджень.

 

Розглядаючи перший рівень методології (філософський), українська

національна педагогіка передусім спирається на праці українських

філософів К. Ставровецького, Г. Сковороди, С. Гогоцького, П. Юркевича,

Д. Чижевсь-кого, В. Лосевича, О. Потебні, філософські ідеї Т. Шевченка,

П. Куліша, І. Франка та ін. Певну цінність мають ідеї української

народної філософії: нескінченність світу, вічна змінюваність життя,

людина — центр світобудови; природа, як матір — її треба любити; земля —

наша годувальниця; хліб — усьому голова; свобода — найбільша цінність

для людини; кожна людина має жити по праці та ін. Українська народна

філософія утверджує культ людини і природи.

 

Компонентами методологічних рівнів є: загальні закони логіки; методи

дослідження; вчення класиків педагогіки.

 

Зазначені рівні методології утворюють систему, в межах якої наявна певна

супідрядність, причому філософський рівень є змістовою основою

будь-якого методологічного знання, визначаючи світоглядні підходи до

процесу пізнання й перетворення дійсності1.

 

Методи науково-педагогічного дослідження

 

Визначне місце в методичних засадах навчання та виховання займають

наукові дослідження, адже саме вони — шлях до розв'язання проблем

педагогіки.

 

Наукове дослідження — особлива форма процесу пізнання, систематичне

цілеспрямоване вивчення об'єктів, в якому використовують засоби і методи

науки і яке завершується формулюванням знання про досліджуваний об'єкт.

 

У педагогіці використовують фундаментальні складові наукового

дослідження.

 

Фундаментальні дослідження покликані розкрити сутність педагогічних

явищ, знайти глибоко приховані засади педагогічної діяльності, дати її

наукове обґрунтування.

 

Прикладні дослідження охоплюють питання, безпосередньо пов'язані з

практикою.

 

Фундаментальні й теоретичні дослідження в галузі педагогічних наук

здійснюють науково-дослідні інститути, об'єднані в Академію педагогічних

наук України, прикладні дослідження — науково-методичні центри вищої,

середньої освіти Міністерства освіти і науки України.

 

Головними критеріями ефективності науково-педагогічного дослідження є

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ