UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПедагогічна система Я.-А. Коменського (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5472
Скачало552
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Педагогічна система Я.-А. Коменського

 

Ян-Амос Коменський (1592—1670) — фундатор наукової педагогіки, видатний

чеський мислитель. Жив і творив у період переходу від середньовіччя до

нового часу, для якого була характерна боротьба між феодалізмом і

капіталістичними елементами, що зароджувались і бурхливо розвивалися.

 

Я.-А. Коменський народився у невеличкому містечку Нівніце в сім'ї

мірошника — члена громади «Чеських братів». Рано втративши батьків,

завдяки громаді здобув початкову, середню і вищу освіту. З 1614 р.

завідував початковою школою в м.Прешові. Під час Тридцятилітньої війни

(1618—1648), після поразки чехів у битві біля Білої гори (1620),

Коменський переховувався, а згодом оселився у м.Лешно (Польща), де

працював ректором гімназії. Там він написав твори «Велика дидактика»,

«Материнська школа», «Відкриті двері до мов і всіх наук» та ін. Побував

у Англії, Швеції та Голландії. В 1650—1654 рр. жив у м.Паток (Угорщина),

де написав твори «Про культуру природних обдарувань», «Правила поведінки

дітей», «Закони добре організованої школи», «Видимий світ у малюнках» та

ін. Останні роки жив у Амстердамі, помер у 1670 р. (похований в

Неардені, неподалік Амстердама).

 

Педагогічним поглядам й педагогічній діяльності Коменського були

притаманні демократизм, гуманізм, життєрадісність, релігійність —

визнання Бога як першопричини появи природи і людини; сенсуалізм, згідно

з яким началом пізнання є відчуття, досвід. У його світогляді сенсуалізм

вступав у суперечність з релігійністю, демократизмом, просвітительством,

що зумовило двоїстість підходу вченого до основних питань педагогіки.

 

Педагогічна спадщина Коменського охоплює всі найважливіші питання

педагогічної науки. Але передусім вирізняються ідеї, які визначають

необхідність навчання і виховання у школі. Згідно з ними, у школі

повинні навчатися хлопчики і дівчатка, бідні й багаті. У процесі

виховання людина вчиться пізнавати себе і навколишнє життя (розумове

виховання), володіти собою (моральне виховання), вірити в Бога

(релігійне виховання). Майбутнє держави і народу залежить від того, як

організовано освіту, навчання і виховання підростаючого покоління.

 

Вважаючи людину частиною природи, Коменський зазначає, що ЇЇ виховання

має враховувати закони природи, тобто бути природовідповідним. Цей

принцип став методологічною засадою трактування ним процесу навчання і

виховання та побудови шкільної системи. Він перший у світі піднявся до

усвідомлення особливих законів у вихованні й навчанні. Згодом до цього

принципу з різних позицій зверталися інші педагоги, він і сьогодні

знаходить своє застосування у сучасній прогресивній педагогіці.

 

Я.-А. Коменський запровадив вікову періодизацію розвитку дітей і, згідно

з нею, систему шкільної освіти та її зміст. Він запропонував таку

періодизацію в системі народної освіти: дитинство, отроцтво, юність,

змужніння. Кожний період триває 6 років.

 

У дитинстві (від народження до 6 років) діти виховуються вдома, під

наглядом матері. У цей час треба розвивати їх мову, збагачувати запас

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ