UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСпособи та форми виховання творчого мислення на прикладі досвіду Нікітіна Б.П. (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1083
Скачало200
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ “КИЄВО-МОГИЛЯНСЬКА АКАДЕМІЯ”

 

Способи та форми вихованняя творчого мислення на прикладі досвіду

батька-новатора Нікітіна Б. П.

 

 

План

 

TOC \o "2-9" \f Вступ PAGEREF _Toc421338031 \h 3

 

З чого і коли починати PAGEREF _Toc421338032 \h 3

 

Ігри, що розвивають PAGEREF _Toc421338033 \h 5

 

Приклади PAGEREF _Toc421338034 \h 6

 

Висновки PAGEREF _Toc421338035 \h 7

 

Список літератури PAGEREF _Toc421338036 \h 8

 

 

Вступ

 

Суть творчості — в предвгадуванні результату правильно поставленого

опиту, в створенні силою думки рабочої гіпотези, близької до дійсності.

 

Всі справи, що їх роблять люди, можна розділити на дві категорії — старі

та нові. Старі справи можна довести до автоматизму, а до нового потрібно

підійти з творчого боку, що потребує особливих якостей розуму, таких як

спостережливість, вміння співставляти та аналізувати, комбінувати,

знаходити зв’язки й залежності, закономірності тощо.

 

Всі ці якості й називаються творчими здібностями, які потрібно

розвивати. Але коли?

 

З чого і коли починати

 

Практика показує, що у тих дітей, що вже до школи мали високий рівень

розвитку, не виникає, як правило, труднощів з навчанням. Чим молодше

діти, тим ближче вони по розвитку, тим менше вони відрізняються один від

одного. Значить, якщо ви хочите досягти високих результатів — починайте

раніше.

 

При цьому чим краще дитина розвинена фізично, тим краще вона буде

розвинена інтелектуально.

 

Нікітіни, наприклад, просовували навонародженому в стиснені калачки по

пальцю, і дивувалися, як міцно він тримається, як легко його можна

посадити, поставити на ніжки й навіть підняти. У трьохмісячного він в

кроватці закріпив перекладину, за яку дитина сама хапалася, садилася й

намагалася встати. Він дозволяв своїм дітям повзати по всьому дому.

Деякі вчені, відносять раннє та вільне повзання до “сильнодіючих

факторів інтелектуального розвитку”. Важливими були й інші фактори:

раннє знайомство з літерами на кубіках, літерами зігнутими з проволоки,

з крейдою та дошкою для малювання, з олівцем та папером, а також з

інструментами й матеріалами в майстерні. Перші роки життя дитини —

найцінніші для його майбутнього й потрібно найповніше їх використовуати.

 

Головне не прогавити найкращой час для навчання. “Прийде час — навчиться

всьому” — поганий принцип, адже діти, що навчилися читати ще до школи,

вчаться значно краще інших, й навчатися їм, як правило, дуже легко.

 

Якщо дитина попадала в логово до диких звірів й зростала серед звірів,

то її вже ніякими зусиллями не могли навіть навчити говорити

по-людському. Можливість розвиватися не залишається незмінною. І чим

старше дитина, тим менше в неї можливостей навчатися.

 

Отже, перша умова успішного розвитку творчих здібностей — ранній

початок. Спочатку фізичного розвитку, а потім й інтелектуального. Але

коли починати розвивати творчі здібності? З дня народження дитина чує

людську мову, хоча й нічого не розуміє, але це закладає умови для того

моменту, коли вона скаже своє перше слово. Тож в сім’ях музикантів,

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ