UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЕстетичне виховання учнів
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось9659
Скачало876
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Естетичне виховання учнів

 

Важливою складовою всебічного гармонійного розвитку особистості є

естетичне виховання.

 

Естетичне виховання — складова частина виховного процесу, безпосередньо

спрямована на формування здатності сприймати і перетворювати дійсність

за законами краси в усіх сферах діяльності людини.

 

Методологічною засадою естетичного виховання є етика — наука про

загальні закономірності художнього освоєння дійсності людиною, про

сутність і форми відображення дійсності й перетворення життя за законами

краси, про роль мистецтва в розвитку суспільства.

 

У процесі естетичного виховання формуються естетична свідомість і

поведінка школяра.

 

Естетична свідомість — форма суспільної свідомості, що являє собою

художньо-емоційне освоєння дійсності через естетичні почуття,

переживання, оцінки, смаки, ідеали тощо і концентровано виражається в

мистецькій творчості та естетичних поглядах.

 

Естетичні почуття — особливі почуття насолоди, які відчуває людина,

сприймаючи прекрасне в дійсності й у творах мистецтва.

 

Естетичний смак — здатність людини правильно оцінювати прекрасне,

відокремлювати справді прекрасне від неестетичного.

 

Естетичний ідеал — уявлення людини про прекрасне, до чого вона прагне,

на що рівняється.

 

Естетика поведінки — риси прекрасного у вчинках і діях людини (у

ставленні до праці й до суспільства, в манерах і зовнішньому вигляді, у

формах спілкування з людьми.

 

У процесі естетичного виховання важливо навчити учнів розуміти й

сприймати красу. Спостерігаючи прекрасне, людина не може залишатися

байдужою, вона переживає, відчуваючи любов або ненависть до

спостережуваного. Тому треба, щоб діти вміли розрізняти справді красиве

і потворне.

 

Під час естетичного сприймання виникають певні емоції. Завдання

виховання — створення умов, які б сприяли формуванню емоційної сфери

учнів. Багатство емоційної сфери людини свідчить про її духовне

багатство.

 

Складною є проблема формування сприймання мистецтва.

 

Щоб сприймати художній чи музичний твір, треба мати елементарну

теоретичну підготовку. Краще сприймається те, що зрозуміле, про що є

певні знання. Цей принциповий підхід слід узяти за основу при

використанні в естетичному вихованні музики, образотворчого мистецтва,

скульптури.

 

Сформовані естетичні смаки та естетичний ідеал і розвинена здатність

оцінювати прекрасне дають людині змогу зрозуміти суть прекрасного.

 

Сприймаючи прекрасне, аналізуючи побачене, порівнюючи з відомим і

баченим раніше, вона дає йому певну оцінку. Рівень такого естетичного

мислення залежить від розумового виховання, вміння здійснювати

мислительні операції.

 

Поряд із розвитком естетичного сприймання, прищепленням естетичних

смаків у процесі естетичного виховання в учнів формують естетичне

ставлення до навколишньої дійсності. Людина повинна не лише милуватися

красою природи чи пам'ятками культури, а й берегти і захищати їх.

 

Важливе значення має виховання у школярів естетики поведінки —

акуратності в одязі, красивої постави і манер, уміння триматися

невимушене, природно, культурно й естетично виявляти свої емоції. Ці

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ