Тема: Написання рядкової букви ”з” (зе), складів, слів із нею. Розвиток
зв’язного мовлення.
Мета: вчити учнів писати рядкову букві 2З2 (зе), з’єднувати її з іншими
буквами; розвивати фонематичний слух; збагачувати словниковий запас
дітей. Виховувати любов до природи. Розвивати вміння писати правильно,
красиво, охайно.
Обладнання: Малюнки із зображеннями звірів, кросворд, картки звуків,
предметні карточки.
Зміст уроку
І. Організаційний момент.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Пригадайте, яку букву повторювали на уроці читання?
Який звук позначає буква “з”.
Що це за звук?
Назвіть слова, в яких є звук [з].
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Бесіда.
Серед слів, які ви називали, було слово “звірі”. А хто такі звірі?
А де в місті ми можемо побачити звірів? (У зоопарку).
Яких звірів ви знаєте?
А зараз ми знову відправимося на екскурсію в зоопарк. А перепусткою в
зоопарк будуть ваші знання.
Діти по черзі розповідають про тварин:
У зоопарку є звірята:
Зайчик, зебра, зубренята
Ось волохатий зубр стоїть.
Їх ви, дітки, розглядайте,
Першу букву упізнайте,
Дружно всі її назвіть.
(Буква “З”).
Які ще звірі, що “дружать” з літерою “з” вам відомі? (Козуля, Змія,
полоз).
Пані, Зебро, де ви йдете?
Пані, Зебро, що несете?
Несу зайчика малого
Заболіла ніжка в нього.
Зима морозяна надворі
Замети білі на землі.
Зоріють в небі ясні зорі.
Поснули зайчики малі.
ІV. Робота над темою уроку.
Аналіз структури рядкової букви “з”.
Учні порівнюють друковану й рукописну літери. Звертають увагу, що у
рукописної літери другий елемент переходить у петлю.
Пояснення написання рядкової “з”.
Починаємо писати нижче верхньої рядкової лінії. Ведемо вгору до лінії,
заокруглюючи праворуч. Потім – вниз і ліворуч до нижньої рядкової лінії
без заокруглення вгору. Не відриваючи руки, рухом праворуч і вниз
описуємо нижній півовал, який, торкнувшись міжрядкової лінії, переходить
у петлю. Лінія петля перетинає півовал на нижній рядковій лінії. Пишемо
під лічбу “і – раз, і – два – і”.
V. Фізкультура.
Вправави для кисті рук:
“Стіна – невидимка”, “Квітка”, “Звірятко”, Метелик”.
VІ. Віконечок для допитливих:
Посл. загадку:
Зозуля відома всім як бездомниця. Вона не будує гнізда, не висиджує
яєць, не знає материнської тривоги, турботи і радощів. Але потомство все
ж залишає. На Україні зозулі підкидають свої яйця очеретянкам, білим
плискам, сорокопудам. Зозуляче яйце можна знайти в гнізді майже
будь-якого співочого плата: вівчарика, волового очка, тинівки, мухоловки
і в багатьох інших гніздах пташок. Навіть дивно, в яких різноманітних
гніздах і на якій різноманітній їжі виховується зозулячий рід.
Зранку, вдень і в надвечір’я
Облітаю ліс уздовж і вшир я
Занесу своє яєчко
У чуже якесь гніздечко
Легко всівшись на суку
Я роки лічу ку-ку
(Зозуля)
Написання букви “з”, складів та слів з нею.
Розв’язування кросворда.
1. Взимку білий кожушок
Носить звір цей, побігайчик
Має пару довгих вушок,
Куций хвостик. Хто ж це? (Зайчик)
2. Ходить – блукає і навкруги
Пухом вкриває ліси та луги (Зима)
3. Що за пташки у ліску,
Все виспівує: “Ку-ку!” (Зозуля)
4. Не літаю, не кричу
Все с-с-сичу, с-с-сичу, с-с-сичу.
По землі повзаю я
Люди звуть мене… (Змія)
VІ. Фізкультхвилинка.
Звуковий аналіз. Лексична робота.
Діти розглядають малюнок, називають предмет, визначають наголос у слові
(Замок)
Потім будують звукову модель і записують слово в рядку.
–Поставте наголос в рядку.
Поставте наголос на перший скла. Вимовте слово. Що змінилося?
(Змінилося значення слова).
Послухайте загадку:
Слово це – старовинна будова
З гостряками мурованих веж.
Щойно зміниш ти наголос слова –
Цим одразу будову замкнеш (замок, замок).
6.Чистомовки для розвитку фонематичного слуху.
За-за-за – дідова коза
Зі-зі-зі – сережки на березі
Зу-зу-зу – не ламай лозу
Зе-зе-зе – кінь не довезе
Із-із-із – скриплячий віз
Азь-азь-азь – молодий князь
Зи-зи-зи – чумацькі вози.
VІІ. Списування речень.
Написання слів з пропущеними літерами.
7.Гра “Піймай звук”
Зоровий диктант складів. за, си, зу, сі, зи, са,. до, зо, да.
VІІ. Підсумок уроку.
Яку букву вчилися писати?
Назвіть слова з цією буквою.
Зробити сніжинки.
Гра “Піймай звук”
Зіна в зарості пішла.
Зіна зайчика знайшла.
Заховала у корзинку.
Зверху кинула хустинку.
Зайчик хитрий був, як лис –
З-під хустинки втік у ліс.
Робота в зошитах.
1.Зоровий диктант складів.
за, си, зу, сі, зи, са,. до, зо, да.
Творча робота.
Книжковий черв’ячок з’їв букви, треба їх відновити.
зими, озеро, зоопарк.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
