UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваНавчання лексичного матеріалу (практичне заняття)
Автор
РозділІноземна мова, реферати англійською, німецькою
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5971
Скачало305
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Практичне заняття іноземної мови

 

Тема: Навчання лексичного матеріалу.

 

Мета: Сформувати методичні вміння для навчання лексичного матеріалу

шкільного мінімуму.

 

Завдання:

 

проведення методичного аналізу лексичних одиниць (ЛО);

 

створення навчальних мовленнєвих ситуацій для подачі та

 

опрацювання нових ЛО;

 

обирання способів семантизації ЛО відповідно до її характеру та

належності до активного чи пасивного мінімуму;

 

- складання вправ для формування лексичних навичок;

 

- складання та проведення фрагментів уроків з навчання лексики у

 

формі ділової гри.

 

План заняття.

 

Мета і зміст навчання лексики на різних етапах.

 

Ознайомлення учнів з новими лексичними одиницями (ЛО).

 

Автоматизація дій учнів з новими лексичними одиницями активного

мінімуму.

 

Автоматизація дій учнів для оволодіння пасивним та потенційним

словниками.

 

Література.

 

Ніколаєва С.Ю., Скляренко Н.К., Смєлякова Л.П. Сучасна технологія

навчання іншомовного матеріалу.-К., 1996 (Бібліотечка журналу “Іноземні

мови”, вип.2).- С.39-42.

 

Чинна програма з іноземної мови. Розділ “Мовний матеріал”.

 

Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам.-М.: Русс. Язык,

1977.- С.133-139.

 

Настольная книга преподавателя иностранного языка. Справочное пособие.-

Минск, 1992.-12-28, 204-211.

 

Виконання методичного завдання.

 

Проаналізуйте:

 

а) способи семантизації активного мінімуму в різних підручниках

англійської мови;

 

б) вправи для оволодіння ЛО активного мінімуму (І-ІІІ класи);

 

Ознайомтеся з фрагментами уроків для оволодіння ЛО активного мінімуму на

початковому ступені (з підручником “Inglish through Communication” для 5

класу).

 

Розіграйте запропоновані фрагменти на практичному занятті.

 

На основі поданого зразка складіть фрагмент уроку, мета якого –

ознайомити учнів з новими ЛО (активний мінімум) циклу уроків та навчити

вживати нові ЛО на рівні фрази та НФЄ. Скористайтеся одним з підручників

англійської мови для середньої школи (початковий або середній ступінь).

 

Розіграйте свій фрагмент на практичному занятті.

 

Тест.

 

До лексичного шкільного мінімуму входить

 

а) активний і потенційний словник

 

б) активний і пасивний словник

 

в) активний, пасивний і потенційний словник.

 

Реальний словник учня утворюють

 

а) пасивний та активний словниковий запас

 

б) активний та потенційний запас

 

в) потенційний та пасивний запас

 

До потенційного словника учня входять

 

а) слова, які вони самостійно вживають в говорінні

 

б слова, про значення яких вони дізналися із словника

 

в) слова, про значення яких вони можуть здогадатися рпи читанні та/або

при аудіюванні.

 

Поняття “лексична одиниця” включає

 

а) слово

 

б) вільне словосполучення

 

в) стале словосполучення

 

г) мовленнєве кліше

 

д) просте речення.

 

Метою навчання лексики в середній школі є

 

а) формування лексичних навичок говоріння, аудіювання, читання і письма

 

б) знання всієї лексики іноземної мови

 

в) формування в учнів потенційного словника.

 

Вибір способу семантизації ЛО залежить

 

а) від уподобання вчителя

 

б) від природи ЛО

 

в) від тематики для мовлення

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ