UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСитуативний підхід до вивчення англійської мови в середній школі (курсова робота)
Автор
РозділІноземна мова, реферати англійською, німецькою
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось8050
Скачало404
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

18

 

 

 

Міністерство освіти та науки України

 

 

 

Чернівецький національний університет

 

ім. Юрія Федьковича

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ситуативний підхід до

 

вивчення англійської мови

 

в середній школі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чернівці

 

2001 р.

 

 

 

План

 

 

 

І. Вступ

 

ІІ. Теоретична частина.

 

1. Поняття про комунікативний підхід:

 

1.1. цілі навчання згідно комунікативного підходу;

 

1.2. поняття про комунікативні ситуації;

 

1.3. принцип комунікативності.

 

2. Ситуативний підхід у навчанні говорінню.

 

3. Ситуативний підхід у діалогічному мовленні.

 

4. Ситуативний підхід і використання відео у навчанні іноземної мови.

 

5. Використання ігрових ситуацій у навчанні читанню.

 

ІІІ. Практична частина.

 

1. Ситуативний підхід при вивченні лексичних одиниць.

 

2. Створення ситуацій для діалогічного мовлення.

 

3. Ситуативний підхід при вивченні інтонації. Види вправ.

 

4. Використання ігрових ситуацій:

 

4.1. у навчанні читанню;

 

4.2. вірші та римування на уроках англійської мови;

 

4.3. приклади ігрових ситуацій;

 

4.4. приклади моделювання ситуацій для спілкування англійською мовою.

 

ІV. Висновки.

 

V. Використана література.

 

З перетворення України на самостійну державу виникла потреба у

розбудові системи освіти, її докорінному реформуванні. З цією метою

розроблена цілісна державна національна програма “Освіта”, головною

метою якої є визначення стратегії розвитку освіти в Україні на найближчі

роки та перспективу ХХІ ст., створення життєздатної системи

безперервного навчання і виховання для досягнення високих освітніх

рівнів, забезпечення можливостей постійного духовного самовдосконалення

особистості, формування інтелектуального та культурного потенціалу як

найвищої цінності нації.

 

Основні принципи освіти:

 

- пріоритетність освіти;

 

- демократизація;

 

- гуманітаризація;

 

- національна спрямованість;

 

- відкритість системи освіти;

 

- безперервність освіти;

 

- нероздільність навчання і виховання;

 

- багатокультурність та варіативність.

 

Названі принципи державної освітньої політики зумовили і необхідність

реформування системи навчання іноземних мов: переглядається структура

ступенів навчання, оновлюється зміст навчання іноземних мов і зміст

виховання засобами іноземних мов; створюються авторські програми та

альтернативні підручники з іноземних мов; реалізується інтеграція у

світові заклади освіти, пов’язані з навчанням іноземних мов;

забезпечується безперервність навчання іноземними мовами; створюються

умови для варіативності форм навчання іноземними мовами тощо.

 

Оновлення змісту освіти є визначальним складником реформування освіти в

Україні і передбачає приведення його у відповідність до сучасних потреб

особи і суспільства. Одним із стратегічних завдань реформування освіти є

розробка державних стандартів і відповідне формування системи та обсягу

знань, навичок, умінь, творчої діяльності, інших якостей особистості на

різних освітніх рівнях.

 

Державний стандарт з навчального предмета “Іноземна мова” має три

складники: 1) загальна характеристика; 2) базовий зміст; 3) вимоги до

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ