UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОсобливості ознайомлення з навколишнім середовищем шестирічних учнів (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4801
Скачало216
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

Особливості ознайомлення

 

з навколишнім середовищем шестирічних учнів

 

План

 

Особливості задач ознайомлення дітей різного віку з природою

 

Загальна характеристика методів ознайомлення дошкільнят з природою.

 

Методи ознайомлення дітей з природою.

 

а) наочні методи;

 

б) практичні методи;

 

в) елементарні досліди;

 

г) словесні методи.

 

Форми ознайомлення з природою.

 

а) заняття;

 

б) екскурсії;

 

в) прогулянки;

 

г) робота в повсякденному житті.

 

Умови ознайомлення дошкільнят з природою.

 

а) куток природи;

 

б) ділянка дитячого саду і робота на земельній ділянці.

 

Якщо при учбово-дисциплінарному підході виховання зводиться до

виправлення чи поводження попередженню .можливих відхилень від правила

за допомогою "уявлень", то особистісно орієнтована модель взаємодії

дорослого з дитиною виходить з кардинально іншого трактування процесів

виховання: виховувати - значить прилучати дитини до світу людських

цінностей.

 

До кінця дошкільного віку можуть і повинні бути сформовані ціннісні

основи відносини до дійсності.

 

Формуючи відношення до природи, дитина здобуває початковий досвід

прилучення до широкого кола загальнолюдських цінностей. Серед них

пізнавальні цінності: дитина починає почувати себе першовідкривачем,

випробує радість експериментування з об'єктами неживої природи,

відкриває нове в знайомому і знайоме в новому; виокремлює найпростіші

закономірності, усвідомлює їхній непорушний характер,

 

Цінності перетворення: виникає прагнення дбайливо відноситися до

природного середовища, зберігати і множити, у міру своїх сил, багатство

природи.

 

Цінності переживання: дитини надить таємничість, загадковість явищ

природи, він переймається її красою, близькістю до усього живого,

почуває свою спільність із предметами і явищами навколишнього світу й

одушевляє їх.

 

Умова формування цих цінностей - допитливість дитини, що може бути

спрямована дорослим до об'єктів, усе більш і більш складним і

різноманітної. Дорослий утягує дитини в область своїх переживань із

приводу краси, величі, різноманіття природних явищ, створюючи зону

спільних емоційних переживань. При цьому дорослий дає кожній дитині

відчути себе "відповідальною особою", причетною до того, що

відбувається.

 

У результаті формуються початки екологічної свідомості.

 

Ознайомлення дітей дітей з природою - одно із головних засобів їх

розвитку. В процесі його розширюється орієнтація дітей в навколишньому

середовищі, формуються пізнавальні здібності, виховується відповідне

відношення до природи. Ознайомлення дітей з природою пропонує дати їм

відповідний об’єм знань про предмети, явища неживої і живої природи,

виховання інтересу і любові до неї.

 

В кожній віковій групі здійснюються певні програмні задачі ознайомлення

дітей з природою. Вони передбачають поступове засвоювання природних

знань.

 

Дітей 2-х, 3-х років життя знайомлять з рослинами, тваринами, явищами

неживої природи, привчають відокремлювати їх в просторі, виділяти і

правильно називати деякі прикмети рослин (забарвлення листя, квітів),

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ