UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВикладання біології і екології в школі (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2253
Скачало213
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат з педагогіки

 

Викладання біології і екології в школі

 

На уроках біології присвячених екологічним проблемам намагається

розкрити основні принципи цих проблем і прогнозувати ситуацію,

спираючись на відомі літературні дані. Широко використовую висловлювання

відомих вчених, письменників, громадських діячів з питань екологічного

напрямку.

 

Філософські погляди, суспільні проблеми та ціннісні орієнтири, відкриття

у фізіології, психології та інших науках щодо можливостей та специфіки

розумового розвитку людини, технічні досягнення людства та впровадження

нових інформаційних технологій насамперед впливають на реформування

освітньої системи держави.

 

Вчитель Олександра Володимирівна велику увагу приділяє екологічному

питанню на своїх уроках, спрямовує свої зусилля на навчання учнів у

екологічному аспекті. Саме таке навчання забезпечує практичне

застосування вмінь і навичок на уроках у 6 – 9 класах.

 

Екологічна освіта складається з різних профілів викладання, які

безпосередньо стосуються тієї галузі у межах якої проводиться той чи

інший урок. Основні підходи до формування змісту екологічної освіти

можна розділити на дві групи: аналітичні та синтетичні.

 

Аналітичні підходи зводяться до того, що з усього загалу екологічної

інформації береться та її частина, що має безпосереднє відношення до

певної теми.

 

Синтетичні підходи полягають у намаганні створити одну між предметну

навчальну дисципліну під назвою „екологія”, в якій відбивається увесь

спектр екологічної інформації.

 

Серед багатьох засобів екологічного виховання, що сприяють підвищенню

рівня екологічної культури школярів є дидактична гра. У результаті

спеціального дослідження виявилося, що недостатньо використовуються

виховні ресурси ігрової діяльності з метою виховання рис екологічної

культури. Крім ігор, що застосовуються в навчально-виховному процесі

переважають стандартні екологічні

 

кросворди, вікторини. Вони насамперед впливають на підвищення рівня

знань учнів і не торкаються їхніх свідомостей, цінних орієнтацій,

мотиваційної сфери та найголовнішого критерію рівня екологічної культури

– природоохоронної діяльності.

 

Наприклад: Екологічна гра „Хто я?” Можна провести під час уроку і в

позаурочний час. Для цього треба підготувати паперові таблички з

написаними назвами тварин певної екосистеми. Перед початком гри вчитель

прикріплює до одягу на спині кожного гравця табличку так, щоб той не

бачив власної, а тільки написи на табличках інших. Одному учневі

пропонується за допомогою простих знань про розміри, забарвлення, місце

існування, характер живлення, на які можна відповісти тільки „так” чи

„ні”, якомога швидше з'ясувати в інших гравців, який живий організм він

представляє. Коли учасник упевнений, ким він є у цій грі, то підходить

до вчителя й оголошує йому свою назву. Вчитель нараховує йому кількість

балів залежно від того, скільки часу і запитань знадобилося гравцеві для

розпізнання «самого себе» Ті гравці, які з'ясували, ким вони є,

складають ланцюжки живлення та харчові піраміди. Перемагає група, яка

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ