UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетоди стимулювання навчальної діяльності учнів (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3707
Скачало306
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Методи стимулювання навчальної діяльності учнів

 

Методи стимулювання — методи, спрямовані на формування позитивних

мотивів учіння, що стимулюють пізнавальну активність і сприяють

збагаченню школярів навчальною інформацією.

 

До них належать методи формування пізнавальних інтересів та методи

стимулювання обов'язку й відповідальності в навчанні.

 

Методи формування пізнавальних інтересів

 

Метод навчальної дискусії — суперечка, обговорення будь-якого питання

навчального матеріалу. Цей метод ґрунтується на обміні думками між

учнями, вчителями й учнями, вчить самостійно мислити, розвиває вміння

практичного аналізу і ретельної аргументації висунутих положень, поваги

до думки інших. Навчальна дискусія використовується під час спільного

розв'язання проблеми класом або групою учнів, її мета — обговорення

наукових положень, даних, що потребують безпосередньої підготовки учнів

за джерелами ширшими, ніж матеріал підручника. Як метод формування

інтересу до знань, вона покликана не лише дати учням нові знання, а й

створити емоційно насичену атмосферу, яка б сприяла глибокому

проникненню їх в істину, отриманню від цього позитивних емоцій. Під час

дискусії учні взаємно збагачуються навчальною інформацією. Одні з них

усвідомлюють, що ще не все знають, і це спонукає їх до заповнення

«прогалин», інші — відчувають задоволення від того, що знають більше за

інших, і прагнуть утриматися на такому рівні.

 

Навчальна дискусія створює оптимальні умови для попередження можливих

помилкових тлумачень, для підвищеної активності учнів і міцності

засвоєння ними матеріалу. Вона вчить прийомів аргументування, наукового

доведення. Участь у дискусії виховує в учнів уміння активно обстоювати

власну точку зору, критично підходити до чужих і власних суджень. Але

цей метод тільки тоді дає бажаний результат, коли навчальний процес

відбувається в атмосфері доброзичливості, поваги до думки товариша, що

дає змогу кожному висловлюватися, не боячись осуду, скептицизму тощо.

 

Метод забезпечення успіху в навчанні — метод, який передбачає допомогу

вчителя відстаючому учневі, розвиток у нього інтересу до знань,

прагнення закріпити успіх. Цей метод ефективний у роботі з учнями, які

мають проблеми з навчанням. Учитель надає такому учневі допомогу доти,

поки він наздожене однокласників і отримає першу хорошу оцінку, яка

піднімає настрій, пробуджує усвідомлення власних можливостей і на цій

основі прагнення закріпити успіх. Уважно спостерігаючи за навчальною

діяльністю кожного учня, вчитель може своєчасно прийти на допомогу тому,

кому вона потрібна. Так запобігають появі прогалин у знаннях окремих

учнів і водночас усувають причини незадоволення й небажання вчитися.

Забезпечення успіху в навчанні ефективніше, коли в учнів зміцнюють віру

у власні сили, пробуджують почуття власної гідності.

 

Метод пізнавальних ігор — спеціально створена захоплююча розважальна

діяльність, яка має неабиякий вплив на засвоєння учнями знань, набуття

умінь і навичок. Гра у навчальному процесі забезпечує емоційну

обстановку відтворення знань, полегшує засвоєння навчального матеріалу,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ