UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетодологія педагогіки (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1488
Скачало241
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Методологія педагогіки

 

Методологія науки (від грец. Methodos i logos) — вчення про принципи,

форми і методи наукового пізнання.

 

Методологічна засада педагогіки — наукове підґрунтя пояснення основних

педагогічних явищ і розкриття їх закономірностей.

 

Методологічна основа є багаторівневою системою, яку

 

Утворюють:

 

1. Філософська методологія, що виражає світоглядну інтерпретацію

результатів наукової діяльності, форм і методів наукового мислення у

відображенні картини світу.

 

2. Опора на загальнонаукові принципи, форми, підходи до відображення

дійсності (системний підхід, моделювання, статистична картина світу).

 

3. Конкретна наукова методологія (сукупність методів, форм, принципів

дослідження в конкретній науці).

 

4. Дисциплінарна методологія, що стосується частини науки (дидактика).

 

5. Методологія міждисциплінарних досліджень.

 

Розглядаючи перший рівень методологи (філософський), українська

національна педагогіка передусім спирається на праці українських

філософів К. Ставровецького, Г. Сковороди, С. Гогоцького, П. Юркевича,

Д. Чижевського, В. Лосевича, О. Потебні, філософські ідеї Т. Шевченка,

П. Куліша, І. Франка та ін. Певну цінність мають ідеї української

народної філософії: нескінченність світу, вічна змінюваність життя,

людина — центр світобудови; природа, як матір — її треба любити; земля —

наша годувальниця; хліб — усьому голова; свобода — найбільша цінність

для людини; кожна людина має жити по праці та ін. Українська народна

філософія утверджує культ людини і природи.

 

Компонентами методологічних рівнів є: загальні закони філософії, зокрема

теорії пізнання; закони логіки, закономірності психологи; закони і

закономірності педагогіки; методи дослідження; вчення класиків

педагогіки.

 

Зазначені рівні методології утворюють систему, в межах якої наявна певна

супідрядність, причому філософський рівень є змістовою основою

будь-якого методологічного знання, визначаючи світоглядні підходи до

процесу пізнання й перетворення дійсності.

 

У процесі педагогічного дослідження, організованого з метою отримання

нових фактів, використовують систему методів науково-педагогічного

дослідження.

 

Метод науково-ледагопчного дослідження — шлях вивчення й опанування

складними психолога-педагогічними процесами формування особистості,

встановлення об'єктивної закономірності виховання і навчання.

 

Організовуючи дослідження, необхідно оптимально поєднувати комплекс

методів, маючи на увазі, що таке поєднання покликане забезпечити

отримання різнобічних відомостей про розвиток особистості, колективу або

іншого об'єкта виховання чи навчання, а використовувані методи повинні

забезпечити одночасне вивчення діяльності, спілкування та інформованості

особистості. При цьому задіяні методи мають відображати динаміку

розвитку окремих якостей як на певному віковому відрізку, так і впродовж

усього процесу дослідження, забезпечити постійне отримання відомостей

про учня з якнайбільшого числа джерел, від найкомпетентніших осіб, які

постійно спілкуються, взаємодіють з ним, що дасть змогу аналізувати не

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ