UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПоняття про метод і прийом навчання (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3088
Скачало319
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Поняття про метод і прийом навчання

 

Відповідь на запитання дидактики – як навчати? – дає категорія методів

навчання. Без них неможливо досягнути поставлених цілей, реалізувати

зміст навчального матеріалу, організувати пізнавальну діяльність учнів.

Метод навчання – важлива ланка в дидактичній системі “мета – зміст –

методи – форми – результат навчання”.

 

Метод – (від грец. metodos – шлях до чого-небудь) означає спосіб

діяльності, спрямованої на досягнення певної мети.

 

Метод навчання – спосіб упорядкованої взаємозв’язаної діяльності вчителя

й учнів, спрямованої на вирішення завдань освіти.

 

В дидактичній літературі іноді розрізняють методи викладання, що

стосуються діяльності вчителя і методи учіння, що забезпечують

протікання навчальної діяльності учнів. Методи навчання – характеризують

насамперед спільну роботу вчителя й учнів.

 

Окрім основного визначення в літературі зустрічаються й інші визначення

методів навчання:

 

Метод – це форма руху змісту навчального матеріалу.

 

Метод – це упорядкована сукупність методичних прийомів, дій та операцій,

за допомогою яких організовується навчальна діяльність учнів і процес

засвоєння знань.

 

Метод – форма обміну навчальною інформацією між тим, хто навчає, і тим,

хто вчиться.

 

Метод – форма руху пізнавальної діяльності учнів.

 

Метод – упорядкована сукупність прийомів, дій і логічних операцій.

 

Метод – це спосіб співробітництва вчителя й учнів.

 

Метод – спосіб роботи вчителя й учнів, за допомогою якого досягається

засвоєння учнями знань, умінь і навичок, розвиток їх пізнавальних

здібностей.

 

Таким чином, метод навчання – досить складне, багатоякісне багатовимірне

педагогічне явище, в якому знаходять відображення об’єктивні

закономірності, принципи, цілі, зміст і форми навчання. Цей зв’язок з

іншими дидактичними категоріями взаємозворотній: принципи, цілі, зміст і

форми навчання визначають метод, але вони не можуть бути реалізовані без

нього, без урахування можливостей їх практичної реалізації.

 

Кожний метод навчання вимагає активності не тільки вчителя, але й учнів.

Один і той самий метод може застосовуватися для різних навчальних цілей.

Наприклад, бесіда може бути застосована з метою засвоєння нових знань, і

з метою повторення чи перевірки. Природньо, що в різних випадках даний

метод має свої особливості реалізації. Правильне застосування методів

навчання унеможливлює механічне чи догматичне засвоєння учнями

навчального матеріалу, забезпечує ефективність пізнавальної діяльності

учнів, можливість застосовувати знання на практиці.

 

Кожний метод навчання повинен виконувати не тільки освітню, розвивальну

та виховну функції, але й спонукальну і корекційну (розвиток сприймання,

мислення, уяви, пам’яті, емоційно-почуттєвої сфери).

 

Будь-який навчальний предмет, окрім загальних методів навчання, має свої

методи, зумовлені специфікою його змісту. Так, наприклад, при викладанні

української мови застосовуються спеціальні методи: читання і письмо,

словникова робота, граматичний розбір та ін. В географії важливе місце

належить роботі з картами, в природознавстві – спостереження, досліди та

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ