UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75836
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 13

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваНомінативна (називна) функція слова. Слова – назви предметів (реферат)
Авторdimich
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1612
Скачало192
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Тема уроку: Номінативна (називна) функція слова. Слова – назви

предметів.

 

Мета уроку: Поглибити знання учнів про номінативну (називну) функцію

слова. Вчити знаходити слова – назви предметів в тексті, вирізняти їх

з-поміж інших слів.

 

Розвивати фонематичний слух.

 

Виховувати любов до природи рідного краю і його звичаїв і обрядів.

 

Обладнання: Схема опорна “Слово”; роздатковий матеріал для роботи в

парах; малюнок дівчини Весни; таблиця з текстом вірша.

 

І. Організаційна частина.

 

ІІ. Мотивація діяльності.

 

Шум струмочка.

 

Запитання вчителя:

 

Що ви почули і уявили?

 

Коли найвеселіше співає струмок?

 

Каліграфічна хвилинка “весна”.

 

Розповідь вчителя про просьбу весни допомогти виконати завдання.

 

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

 

– Що називають слова “річка”, “весна”?

 

Предмети.

 

Про що ми будемо, на вашу думку, говорити на уроці?

 

Про слова.

 

А що ми знаємо про слова?

 

Вони називають предмет, дію, ознаку.

 

А як визначити, що саме це слово називає?

 

Поставити за питання.

 

І ви зможете за питанням визначити в тексті будь-яке слово, яке називає

предмет?

 

Хто вже впевнений, що впорається з будь-яким словом?

 

А в кого є ще потреба потренуватись?

 

ІV. Оголошення теми і очікуваних результатів.

 

Сьогодні ми з вами більше дізнаємось про слова – назви предметів, будемо

продовжувати навчатися, вирізняти слова – назви предметів з-поміж інших

слів.

 

V. Формування вмінь в навичок.

 

Робота на текстам вірша.

 

У “довгих” словах знайти “короткі”, які там заховалися.

 

Вибрати їх, записати на дошці і в зашиті.

 

Визначити, на які питання вони відповідають.

 

Чи до всіх слів можна підібрати питання хто, або що?

 

Чому?

 

Записати в 2 колонки слова, які відповідають на питання “хто” або “що”?

 

Робота в парах.

 

Підібрати якомога більше слів, які б відповідали на питання “хто”.

 

Зачитування результатів.

 

Підсумок. То на які питання відповідають слова – назви тварин, людей?

 

А на яке питання відповідають слова – назви інших предметів?

 

Фізкультхвилинка – веснянка.

 

Робота з таблицею місяців.

 

Веснянки співали, починаючи від першого місяця весни. Пригадаємо, як

називається цей місяць? (Березень).

 

Запишіть це слово.

 

Яке дерево дало йому назву? На яке питання воно відповідає?

 

Знайти і записати з-поміж інших місяців назви тільки весняних місяців.

 

Записати.

 

На який приголосний закінчуються ці слова? Чому?

 

Звуко-буквенний аналіз слів березень, квітень, травень.

 

Складання з перевернутих пірамідок речень – прикмет весни.

 

Вибрати слова – назви предметів.

 

На які питання вони відповідають.

 

Робота в парах.

 

Знайти слова, протилежні за значенням. З’єднати їх стрілочками.

 

Підсумок. Отже, слова – назви предметів можуть бути протилежні за

значенням.

 

Фізкультхвилинка – закличка пташок.

 

Привіт, привіт, пташечко,

 

На тобі гніздо, а мені щастячко

 

Тобі на гніздо, а мені на втіху,

 

Щоб людей і пташок обминало лихо.

 

Складання речення із розсипання слів: весна, Наступило, дім, птахи,

рідний У, повертаючись.

 

Робота в парах.

 

Підкреслити слова, назви предметів.

 

VІ. Підсумок уроку.

 

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ