UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваНеуспішність у сучасній школі (курсова)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось2197
Скачало225
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Курсова робота з педагогіки

 

Неуспішність у сучасній школі.

 

ЗМІСТ

 

Вступ

 

Розділ 1. Загальна характеристика неуспішності в сучасній

загальноосвітній школі.

 

Сучасні педагоги і психологи про сутність неуспішності і причини ї

появи.

 

Проблема взаємозв’язку неуспішності із психологічними особливостями

школяра.

 

Розділ 2. Психологічна структура особливості школяра.

 

Мотиваційна сфера невстигаючих.

 

Особливості розвитку особистості невстигаючого школяра.

 

Попередження та подолання неуспішності у школярів.

 

Розділ 3. Порівняльна характеристика неуспішності школярів і школярів із

нормальною успішністю.

 

Висновки.

 

Додатки.

 

Список використаю літератури.

 

ВСТУП

 

В наш час, коли у всіх областях рішаються важкі задачі всесвітнього

підвищення якості роботи, підвищується відповідальність за рівень

навчання і виховання підростаючого покоління. Перемога неуспішності

важлива задача практичної а теоретичної педагогіки. Не тільки рішення

практичних і організаційних задач може забезпечити подолання

неуспішності. Потребуються нові теоретичні знаття про сутність самого

явища, про ознаки форми його прояву в сучасній школі. Також значення

мають комплексні дослідження даної проблеми. Поряд з цим корисне

вивчення аспектів неуспішності і окремими педагогічними науками

дефектологією, психологією.

 

Дане дослідження виконане в предметній області дидактики.

 

Ціль дослідження розкрити сутність неуспішності в сучасній школі і

розробити дидактичні засоби. Які необхідні для попередження

неуспішності.

 

Цілі дослідження були оприділенні в результаті аналізу розробленості

питання в теорії і розгляд практики навчання. Дослідження змісту

неуспішності і заснування засобів її попередження потребують

використання двох термінів “неуспішність” і “відставання”.

 

Узагальнюючи наявні в літературі і досвіді дані, сповна дати слідуючи

попереднє оприділення цих понять. Під неуспішністю розуміються

невідповідність підготовки учнів вимогам змісту освіти, фіксовані по

закінченню якого-небудь знаного відрізку процесу навчання – ххххх

уроків, посвячених вивченню однієї теми чи розділу курсу, навчальної

чверті, півріччя, року.

 

Відставання – це невиконання вимог (чи однієї з них), які мають місце на

одному із проміжних етапів всередині того відрізку навчального процесу,

який служить тимчасовим критерієм для оприділення успішності. Слово

“відставання” означає і процес накопичення невиконаних вимог, і кожний

окремий випадок такого невиконання.

 

Неуспішність і відтавання взаємопов’язані. В неуспішності як продукті

синтезовані окремі відставання, вона результат процесу відставання.

 

Багатообразні відставання, якщо вони не ліквідовані, розростаються,

перемінюються один з одним, утворюють в кінцевому результаті

неуспішність.

 

Завдання полягає в тому, щоб не допустити сплетіння окремих відставань,

відстороним їх. Це і є попередження неспішності.

 

Розділ 3. Порівняльна характеристика неуспішності школярів із

нормальною успішністю.

 

Над вихованням дітей шкільного віку працюють педагоги і батьки. Тільки

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ