UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРоль активних та інтерактивних форм і методів навчання в удосконаленні педагогічного процесу та розвитку творчих здібностей школярів (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2043
Скачало326
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

РОЛЬ АКТИВНИХ ТА ІНТЕРАКТИВНИХ ФОРМ

 

І МЕТОДІВ НАВЧАННЯ В УДОСКОНАЛЕННІ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЦЕСУ ТА РОЗВИТКУ

ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ШКОЛЯРІВ

 

В умовах розбудови незалежної демократичної правової держави все

більшого значення набуває правова освіта молоді. Водночас духовне

відродження суспільства вимагає конкретних змін у діяльності

загальноосвітніх шкіл, які викликані необхідністю формування суспільно

активної, творчої особистості, що на відміну від людини – вихованця,

здатна самостійно мислити, генерувати нові ідеї, приймати сміливі,

нестандартні рішення. Реалії сьогодення свідчать, що така особистість,

реалізуючи свій творчий потенціал, зможе досягти успіхів у навчанні й

роботі. У цьому контексті стає очевидним, що цінність правових знань,

здобутих учнями у стінах школи, полягає не так у теоретичному їх

засвоєнні. Як у формування навичок їх практичного застосування.

 

Тому одним з найважливіших завдань курсу “Основи правознавства” є

підготовка учнів до життя. Набуття ними навичок правомірної поведінки,

пошуку шляхів вирішення життєвих ситуацій відповідно до норм права.

Реалізувати ці завдання, з огляду на складність курсу, я вважаю,

можливо, лише максимально наблизивши уроки правознавства до життя,

спонукаючи учнів бути не спостерігачами, а активними учасниками тих

процесів, відносин, які лягли в основу викладання предмета, залучаючи їх

до спільної діяльності в процесі пізнавального пошуку. І тому головною,

стратегічною лінією своєї діяльності вважаю формування творчої

особистості учня.

 

Процес формування умінь і навичок може бути набагато результативнішим,

якщо навчання організоване у співробітництві, яке ґрунтується на

спільній діяльності вчителя і учнів, взаєморозумінні й гуманізмі,

єдності інтересів до прагнень всіх учасників навчального процесу і має

на меті особистісний розвиток учнів. Саме таке навчання підносить

інтелект дитини, зміцнює її віру у власні здібності, стимулює її

активність, творчість, гідність і самосвідомість. Вчитель виступає як

організатор, старший, більш досвідчений товариш, що знає і розуміє

потреби, інтереси та можливості кожної людини.

 

Яким би не був урок за формою проведення, його слід організувати так,

щоб забезпечити максимально можливу активність учнів з постійно діючим

зворотним зв’язком.

 

Для нікого вже не є таємницею, що інтерес до знань в учнів падає. З

метою успішного розв’язання даної проблеми застосовую в

навчально-виховному процесі активні та інтерактивні методи роботи, які

активізують діяльність учнів, розвиваючи їх творче мислення. Вміння

спілкуватися, розмірковувати і приймати рішення. Я.А. Коменський

зазначав: “Якщо навчання дається дитині важко, то в цьому передусім

винні методи, якими її навчають”. Це положення не втратило своєї

активності й значимості і в наш час. Недаремно таку велику увагу

приділяють наші педагоги-дидакти вивченню питання ефективності

застосування різноманітних форм і методів роботи у навчально-виховному

процесі. Педагогічні дослідження свідчать, що учні під час лекції

засвоюють 5% навчального матеріалу, під час читання – 10%, наочні та

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ