UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЕстетичне виховання в процесі навчання (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1333
Скачало250
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Естетичне виховання в процесі навчання

 

Одним з дійових засобів гармонійного розвитку людини є естетичне

виховання, яке відіграє важливу роль у формуванні не тільки естетичного

ставлення людини до навколишньої дійсності, але й духовно-моральних

якостей.

 

Необхідність естетичного виховання в процесі навчання підкреслювали

видатні педагоги. Так, К. Д. Ушинський зазначав, що "кожен навчальний

предмет так чи інакше містить естетичний елемент, передачу якого учням

повинен мати на увазі вчитель". (Ушинський К.Д. Матеріали до 3 тому

"Педагогічної антропології". Збір. тв. в 11 т. - М., 1950. -Т. 10, с.

609). В. О. Сухомлинський переконливо твердив: "...Без

емоційно-естетичного струменя неможливий повноцінний розумовий розвиток

дитини... Краса й жива думка так само органічно поєднані, як сонце і

квіти". (Сухомлинський В. О.

 

На важливість естетичного виховання наголошували і в творах інших

педагогів та шкільних нормативних документах, що активізувало

педагогічну думку в цій галузі. Педагоги шукали резерви, здатні

поліпшити викладання в школі не тільки предметів естетичного циклу, але

й праці, оскільки до її складу входять також різні види художньої праці.

Вивчення декоративно-вжиткового мистецтва у школі сприяє формуванню в

учнів здорових естетичних смаків, виробляє в них своєрідний імунітет

проти впливу різноманітних низькопробних антихудожніх проявів у

мистецтві. Навчаючись робити речі не просто корисні, але й красиві,

школярі глибоко осягають значення естетичного начала в житті людини.

Важливо, щоб ті види праці, які доступні і необхідні дітям — прості

роботи з шиття, столярства, будь-якого виконавства поєднувалися з

художньою творчістю і давали можливість проявитися дитячому смаку в

посильній творчості.

 

Тому в школах треба вивчати "різьблення, вишивання та ін., ... бо від

природи деякі діти мають нахил на деякі художності, наприклад, один на

різьбярство, інший на малярство..., і так кожному згідно нахилу подавати

спосіб, щоб здібності свої розвивав". (Там само, с. 226). Засвоєння

учнями художнього ремесла зв'язане з працею, яка "сили зміцнює", "ум

розвиває", "почуття ніжним робить", "користь приносить людині". (Там

само, с. 227).

 

У праці "Дитяча творчість і художнє виробництво" Г. Лабунська і В.

Пестель узагальнили досвід зв'язку декоративної роботи з різними видами

художньої праці. Вони зазначають, що для таких занять найбільш підходить

підлітковий вік. У цей період у підлітка відбувається деяке зниження

інтересу до зображальної творчості, але "залишається прагнення до

дослідження матеріалу і бажання пристосувати продукт своєї творчості до

чогось реального, утилітарного". (Мистецтво в трудовій школі. 36.

статей. - М., 1926, с. 119). Дотримуючись у своєму дослідженні принципу

свободи творчості, автори експериментальне показали, що така робота має

художньо-освітнє і виховне значення.

 

У своєму дослідженні Ю. П. Желтухов розглянув деякі питання проведення

занять з праці в позакласній роботі з учнями. Значну увагу звертає на

методику ознайомлення учнів з художньою обробкою різних матеріалів

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ