UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРеалізація виховної мети в процесі пізнання природи (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1290
Скачало143
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Тема: Реалізація виховної мети в процесі пізнання природи.

 

План

 

Освітні завдання курсу “Я і Україна”.

 

Формування наукового світогляду.

 

Патріотичне та економічне виховання молодших школярів.

 

Антиалкогольне та антинікотинне виховання молодих школярів.

 

Естетичне виховання молодих школярів.

 

Освітні завдання природознавства

 

Основні завдання вивчення курсу “Я і Україна” такі: розширити

елементарні знання учнів про предмети і явища природи, розкрити у

доступній формі зв'язки між неживою і живою природою, а також природою і

трудовою діяльністю людей, озброїти дітей матеріалістичним підходом до

вивчення природи і первинними атеїстичними знаннями, виховувати любов до

рідної країни. Мета курсу — комплексне пізнання природи і суспільства.

 

Специфіка природознавства — його узагальненість, комплексність і разом з

тим конкретність.

 

Озброїти учнів знаннями — значить створити в їхній свідомості чіткі

уявлення, навчити узагальнювати свої знання в поняттях, допомогти дітям

осмислити закономірні зв'язки між явищами, виробити практичні уміння і

навички.

 

Отже, уже в початкових класах повинно мати місце нагромадження в

молодших школярів певних знань про предмети і явища природи, причому

знань не розрізнених, а об'єднаних провідною ідеєю — ідеєю взаємозв'язку

всіх явищ природи.

 

2. Формування наукового світогляду.

 

Формування в учнів світогляду на уроках передбачає: 1) навчання учнів

сприймати природу не як окремі предмети і явища, а як єдине ціле, де всі

предмети і явища перебувають у взаємозв'язку і взаємообумовлені; 2)

навчання учнів розглядати природу не в стані спокою і нерухомості, а в

стані безперервного руху і розвитку; 3) систематичне закріплення у

свідомості учнів поняття про матеріальність предметів і явищ, які

розвиваються за законами природи.

 

Для формування наукового світогляду учнів необхідні такі умови: 1) добір

найважливішого щодо виховання наукового світогляду фактичного матеріалу

в межах курсу природознавства; 2) застосування різноманітних методів і

прийомів, що спрямовують пізнання учнів на розуміння взаємозв'язку в

природі та розкриття причинно-наслідкових зв'язків між предметами та

явищами в їхньому розвитку; 3) створення таких ситуацій, коли в дітей

виникає інтерес до явищ природи, викликається емоційне ставлення до

природи; 4) врахування індивідуальних особливостей учнів, їхнього

життєвого досвіду; 5) систематичне залучення учнів до участі в суспільне

корисній праці, на основі чого в них розвивається ініціатива, виникає

творче ставлення до завдань учителя, формуються переконання в здатності

людини пізнавати природу.

 

Організовуючи спостереження дітей у природі, слід пояснити їм причини

утворення опадів та деяких явищ природи. Краще усвідомити матеріал

допоможуть досліди. Так, утворення дощу можна продемонструвати за

допомогою такого досліду.

 

При вивченні корисних копалин слід пояснити, як вони утворилися,

розповісти дітям, що мох сфагнум, з якого утворився торф, убиває

мікроби. Про це знали попи й обдурювали людей, наділяючи торфові болота

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ