UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваІнтелектуальні властивості особистості (реферат)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1196
Скачало311
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

САМОСТІЙНА РОБОТА

 

З психології

 

На тему: Інтелектуальні властивості особистості.

 

Чи не найяскравішим доказом особистісної зумовленості мислення та

інтелекту є поняття інтелектуальної активності особистості.

 

Інтелектуальна активність - це не стимульоване ззовні продовження

мислення. Подібно до того, як метод проблемних ситуацій відділяє

мислення від інших психічних процесів, не стимульована ззовні діяльність

однозначно виявляє інтелектуальну активність. Інтелектуальна активність

є особистісною властивістю, властивістю цілісної особистості, яка не

зводиться ні до загальних розумових здібностей, ні до мотиваційних

факторів розумової діяльності. Такий підхід дає можливість досить

переконливо розрізнити творчість та інтелект і визначити творчість. Як

дериват інтелекту інтелекту, заломлений через мотиваційну структуру, яка

або гальмує, або стимулює їхній вияв.

 

Методом “креативно поля” Д.В. Богоявленська визначила три рівні

інтелектуальної активності – стимульно-продуктивний, евристичний,

креативний.

 

Стимульно-продуктивний, або пасивний, рівень маж місце тоді, коли

людина, досить странно працюючи, залишається в межах заданого або

знайдено способу дії.

 

Євристичний, тут люди вже виявляють певною мірою інтелектуальну

активність, не стимульовану зовнішніми факторами, шукають нові засоби.

Однак еврист схильний виявити тільки емпіричні закономірносоті, які

дають змогу вирішувати поставлені ззовні задачі на відміну від

креатинів, для яких імперична закономірність стає не формальним засобом,

а самостійною проблемою. Якісна особливість креатинів – самостійна, не

стимульована ззовні постановка проблеми.

 

Стимульно-продуктивний рівень відповідає прийняттю і продуктивному

вирішенню задач, однак у межах уже поставлених проблем. Евристичний

рівень відповідає відкриттю нових закономірностей емпіричним шляхом.

 

Креактивний рівень відповідає теоретичним відкриттям, коли вчений будує

теорію, яка пояснює факти, ставить нову наукову проблему (Д.Б.

Богоявленська).

 

Мисленнєва діяльність зумовлена не тільки особистісно, а й

індивідуально, суб’єктивно. В процесі мислення, у постановці та

розв’язуванні задач, ставленні до них, продуктивності, мислення не

можуть не виявлятися характер людини, її темперамент, типу акцентуації,

психофізіологічні особливості. Так, кожна класифікація індивідуальних

типів у психології супроводжується яскравим описом особливостей

мислення. К.Г. Юнг, зокрема, характеризує особливості мислення

екстравертів та інтровертів. За екстравертованої установки мислення

спрямоване на категорії об’єктивних даних (факти, іде). Екстраверт

намагається “ставити всі прояви життя в залежність від інтелектуальних

висновків, які завжди орієнтуються на об’єктивно задане, або на

об’єктивні факти, або на загальноприйняті ідеї? Мислення ж за

інтровертаваної установки орієнтується передусім на суб’єктивний чинник.

Інтроверт прагне поглиблення, а не розширення. Його судження менше

стосуються об’єкта, ніж суб’єкта.

 

Специфічне поєднання різних властивостей розуму, їх стійкий вияв у

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ