UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВиди пам’яті (Реферат)
Автор
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось6995
Скачало1243
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Види пам’яті

 

1. Обробка інформації, запис і відтворення, значно полегшуються

свідомому виборі стимулів і концентрації на них уваги.

 

2. Одночасне врахування логічних і емоційних реакцій гарантує кращий

запис матеріалу в пам'яті, а чим краща якість запису, тим легше його

відтворення.

 

3. Існує два види пам'яті: короткочасна і довготривала. Короткочасна

пам'ять поверхнева і неміцна. Щоб інформація з неї не зникла уже через

кілька секунд, необхідно повторювати її. Довготривала пам'ять

підкріплена пошуком значення матеріалу, який запам'ятовується. Цей вид

пам'яті пов'язаний зі складними розумовими операціями.

 

4. Пам'ять суб'єктивна і піддається викривленням, спогади змінюються

після кожного їх відтворення. Ці положення закладені в основі вправ, які

рекомендовані для занять з учнями, які мають низький рівень розвитку

пам'яті.

 

Пам'ять - це складний психічний процес, дослідженню якого присвячені

праці багатьох ввчених. Їх результати дозволяють уже тепер проводити

ефективні заняття по її розвитку, використовувати нетрадиційні способи

переробки і збереження інформації. При проведенні таких занять, вчителі,

шкільні психологи, батьки повинні враховувати не тільки фізіологічний

аспект функціонування процесу пам'яті, але й також психологічний.

 

Серед пізнавальних процесів, крім пам'яті, значну роль у навчальному

процесі відіграє увага. А

 

Під увагою розуміється спрямованість і зосередженість психічної

діяльності на певному об'єкті (Н.Ф.Добринін). Перші прояви уваги можна

спостерігати уже у новонародженого під час смоктання. За час дошкільного

віку розвиваються властивості уваги і її довільність. Дитина вчиться

керувати собою і свідомо скеровувати свою увагу на певний предмет. При

цьому вона використовує перш за все слово і вказівний жест дорослого,

тобто увага стає опосередкованою.

 

В дошкільному дитинстві збільшується об'єм уваги, тобто та кількість

об'єктів, які чітко сприймаються за відносно короткий проміжок часу.

Змінюється стійкість уваги як здатність зберігати зосередженість на

об'єкті. Одним із показників стійкості є тривалість збереження

зосередженості. Розподіл уваги говорить про те, що дитина може

скеровувати і зконцентрувати свою увагу на декількох різних предметах

одночасно. Переключення уваги означає те, що дитина здатна переміщати

спрямованість і зосередженість уваги з одного об'єкту на другий, з

одного виду діяльності на другий. Розвиток властивостей і видів уваги

дошкільнят суттєво залежить від вагомості, емоційності, цікавості для

них матеріалу, від характеру діяльності, яку виконує дитина. Показники

уваги значно зростають в сюжетно-рольовій і дидактичних іграх. Розвиток

уваги тісно пов'язаний з розвитком волі і довільності поведінки,

здатності керувати своєю поведінкою.

 

Молодший шкільний вік сприятливий для розвитку уваги. Без достатньої

сформованості цієї психічної функції процес навчання неможливий. На

уроці учитель привертає увагу учнів до учбового матеріалу, намагаючись

утримати її тривалий час, переключаючи з одного виду роботи на іншу. В

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ