UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваНавчання спонтанного монологічного мовлення (курсова)
Авторdimich
РозділІноземна мова, реферати англійською, німецькою
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось3448
Скачало765
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА

 

на тему:

 

Навчання спонтанного

 

монологічного мовлення

 

ПЛАН

 

ВСТУП

 

РОЗДІЛ І. СУТНІСТЬ СПОНТАННОГО МОНОЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ.

 

РОЗДІЛ ІІ. НАВЧАННЯ СПОНТАННОГО МОНОЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ

 

ЕТАПИ НАВЧАННЯ СПОНТАННОГО МОНОЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ

 

СИСТЕМА ВПРАВ ДЛЯ НАВЧАННЯ МОНОЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ

 

ВИСНОВКИ

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

 

ВСТУП

 

У програмі з англійської мови зазначено, що основною метою вивчення

іноземних мов є оволодіння мовленням [12,3].

 

Перед вчителем англійської мови стоять відповідальні завдання, оскільки

в умовах розширення міжнародних зв’язків підвищуються вимоги до рівня

практичного володіння англійською мовою, навичками спонтанного

монологічного мовлення зокрема, що проявляється у здатності учнів

правильно і послідовно викладати свої думки.

 

Це складає актуальність представленої роботи, присвяченої теорії і

практиці навчання монологічного мовлення англійською мовою.

 

Відповідно, метою даного дослідження є виявлення та аналіз раціональних

прийомів та форм роботи для розвитку умінь спонтанного монологічного

мовлення у школярів.

 

Поставлена мета зумовила необхідність вирішення наступних завдань:

 

виявити сутність спонтанного монологічного мовлення;

 

проаналізувати етапи навчання монологічного мовлення;

 

запропонувати систему вправ для цього навчання;

 

Матеріалом дослідження послужили методичні розробки та підручники,

наукові праці методистів, досвід роботи вчителів у школі.

 

Теоретичне значення роботи полягає в тому, що вона робить певний

внесок у методику викладання англійської мови у середній школі.

 

Практичне значення роботи визначається можливістю використання її

основних положень та результатів у процесі навчання спонтанного

монологічного мовлення.

 

Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків та списку

використаної літератури.

 

Під час написання даної курсової роботи були використані такі методи

наукового дослідження як літературний, порівняльний, метод узагальнення

та унаочнення.

 

Гадаю, що вивчення даної теми є вкрай актуальним для

педагогів-мовників.

 

 

РОЗДІЛ І. СУТНІСТЬ СПОНТАННОГО

 

МОНОЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ

 

Монолог – це безпосередньо спрямований до співрозмовника чи аудиторії

організований вид усного мовлення, який передбачає висловлювання однієї

особи [16,88].

 

Спонтанне монологічне мовлення виконує такі комунікативні функції:

 

інформативну – повідомлення інформації про предмети чи події

навколишнього середовища, опис явищ, дій, стану;

 

впливову – спонукання до дії чи попередження небажаної дії, переконання

щодо справедливості тих чи інших поглядів, думок, дій, переконань;

 

експресивну – використання мовленнєвого спілкування для опису стану, в

якому знаходиться той, хто говорить, для зняття емоційної напруженості;

 

розважальну – виступ людини на сцені чи серед друзів для розваги

слухачів;

 

ритуально-культову – висловлювання під час будь-якого ритуального обряду

[15,25].

 

Кожна з цих функцій має свої особливості мовні засоби вираження думки,

відповідні психологічні стимули та мету висловлювання.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ