.

Із скарбниці казкарів світу (реферат)

Язык: украинский
Формат: реферат
Тип документа: Word Doc
0 1843
Скачать документ

Реферат на тему:

УРОК: ІЗ СКАРБНИЦІ КАЗКАРІВ СВІТУ

Мета. Збагатити знання учнів творами із скарбниці казкарів світу.
Пробуджувати бажання читати, вникати в суть прочитаного, відтворювати
зміст. Виховувати почуття людяності, доброти.

Матеріал до уроку. Ілюстрації до казок, портрети письменників, збірники
творів, грамзапис уривків з казок, виставка книг.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Створення емоційного настрою уроку.

Знову день почався, діти!

Всі зібрались на урок.

Тож пора нам поспішати —

Кличе в подорож дзвінок.

А що ми будемо робити?

А що ми будемо читати?

Ви можете усі сказати,

Як спробуєте ребус відгадати.

(Казка)

II. Повідомлення теми і мети уроку.

1. Бесіда.

– Який розділ опрацьовуємо?

– Який вид казок розглядаємо?

– Чим подобаються вам казки?

– Хто головні герої казок?

2. Мовна розминка.

а) Гра “Хто це любить їсти?”.

– Відгадайте, хто із звіряток загадав бажання смачненько попоїсти.

Як цю тваринку називають у казках?

• М’ясо, кістки (вовк, вовчик-братик).

• Кору, капусту, моркву, молоді деревця (заєць, зайчик-побігайчик).

• Мед, малину (ведмідь, ведмідь-набрідь).

• Мухи, комарі, мальки риб (жаба, жаба-скрекотуха).

• Жолуді, горіхи, картоплю, черв’яки (кабан, кабан-іклан).

б) Чистомовка.

Єць-єць-єць — довговухий заєць.

Ця-ця-ця — хитра лисиця.

Ни-ни-ни—дикі кабани.

Ед-ед-ед — бджоли виробили мед.

3. Бесіда із слуханням музики.

Звучить музика. Вчитель говорить на фоні музики.

Казок чимало є на світі, —

і веселих, і сумних.

Хіба зможемо прожити

ми без них?

Музика затихає. Вчитель продовжує.

– Казки — найпопулярніші в народі твори, їх люблять всі: від маленьких
дітей, які ще ходити самі не вміють, але вже з великим інтересом
слухають і “Козу-дерезу” і “Курочку рябу”, до стареньких дідусів та
бабусь, які залюбки читають своїм онукам- правнукам книжки.

– А які ваші улюблені казки? Згадайте.

(Діти називають.)

– Сьогодні, діти, ми познайомимося з творами, в яких розповідається про
хороші справи дітей, їх пригоди. Ці книжки написали для вас письменники
різних країн світу.

Ш. Робота з виставкою книг.

– Хто з вас, діти, взяв участь в оформленні виставки?

– Хто автор книжок?

– Твори якого жанру увійшли до них? (Казки.)

– Чи є на виставці книжки з однаковою назвою?

– Чим вони відрізняються? (Оформленням, видавництвом.)

– Прочитайте запис на дошці і зробіть висновок про оформлення виставки.
Хто відповість?

(На виставці книжки казкарів світу.)

Вчитель бере з виставки 2-3 книжки почергово.

– Хто представив на виставку книгу?

– Яка її назва?

– Чи змогли б ви прочитати, якби її не переклали українською мовою?

– Хто зробив переклад?

IV. Розв’язування завдань з орієнтування у прочитаних оповіданнях.

1. Групові виступи учнів за заздалегідь визначеними завданнями. Учитель
нагадує учням про завдання, які вони повинні були виконати, готуючись до
уроку. Завдання записані перед уроком на дошці.

– Яку казку братів Грімм ви прочитали?

– Чи сподобалась вам ця казка?

– Чим?

– Котра із дочок найбільше приваблює читача?

2. Переказування, читання в особах. Постановка живої картини.
Фізкультхвилинка.

Засиділись в царстві казки,

встали дружно,

лінь, як пил, струсіть із себе,

присідання всі зробили —

Раз, два, три, чотири, п’ять.

Руки-крила піднялися

Разом дружно в небо —

Політали, покружляли,

Дружно сіли й тихо стало.

V. Доповнення, розширення, уточнення читацького досвіду учнів.

1. Читання вчителем вголос художнього твору Джанні Родарі “Палац із
морозива” (с. 141-142).

– Хто є дійовими особами казки?

2. Міркування з приводу прочитаного.

– Де відбулася подія?

– Хто головний герой твору?

– Що вас найбільше здивувало у цьому творі?

– Яка головна думка казки?

3. Словникова робота.

Болонія — місто.

Хутко — швидко.

Юрба — гурт.

Кволої — слабосилої.

Фісташки — плоди.

4. Читання казки.

а) Читання казки вголос по абзацах.

б) Читання парами.

5. Бесіда про героїв прочитаних казок та їх автора.

– Які казки сподобались найбільше? Чим?

– В яких казках розповідається про добрих, благородних, правдивих людей?

– Доведіть свою думку епізодами з казок.

– Чого вчать казки?

– Що засуджують?

5. Колективна літературна гра (конкурс) за змістом прочитаних казок
письменників світу.

а) 3 якої казки уривок?

“…Вранці розплющила очі, дивиться, а замість маленької кімнати —
величезна зала. Дівчинка подумала, що це сон”. (“Будиночок у лісі”,
брати Грімм).

“…Підняв камінь і кинув його у болото. У воді щось булькнуло і
полетіли бризки високі…” (“Казка про водяників” за Карелом Чапеком “.)

“… І всі кинулись його лизати. Шкода, що такі ласощі пропадають”.
(“Палац із морозива ” Джанні Радарі.)

“.. .Принц ударив по шкаралупці дзьобом, потім ногою. Шкаралупа — лусь!
Ох, нарешті він народився”, (“Малюк Пінгвін “, Дональд Біссет.)

б) Що переплутано?

Брати Грімм “Малюк Пінгвін”.

Дональд Біс сет “Палац із морозива”.

Джанні Родарі “Будиночок у лісі”.

– Визначте, яка казка кому належить.

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

Похожие документы
Обсуждение

Ответить

Курсовые, Дипломы, Рефераты на заказ в кратчайшие сроки
Заказать реферат!
UkrReferat.com. Всі права захищені. 2000-2020