UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва1. Огляд творчості Г.Сковороди. 2. М.Вороний. Твори для дітей (контрольна)
Авторdimich
РозділЛітература українська, література України
ФорматWord Doc
Тип документуКонтрольна
Продивилось9192
Скачало783
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КОНТРОЛЬНА РОБОТА

 

З ПРЕДМЕТУ “ДИТЯЧА ЛІТЕРАТУРА”

 

1. Огляд творчості Г.Сковороди

 

Г.Сковорода найчастіше згадується у плані філософа, письменника (в першу

чергу для дорослих). І багато хто не підозрює, що Г.Сковорода велику

частину своєї творчості присвятив саме дітям, юнацтву.

 

Григорій Савич Сковорода (1722—1794) — видатний український педагог,

поет, мандрівний філософ, представник етико-гуманістичного напряму

вітчизняного просвітництва. Навчався в Києво-Могилянській академії,

поглиблював знання за кордоном. Повернувшись на батьківщину, викладав

піїтику в Переяславській семінарії, згодом — у Харківській колегії.

Після звільнення з колегії Г. Сковорода до кінця життя залишався

мандрівним філософом і вчителем.

 

Свої педагогічні погляди він виклав у діалогах, віршах, байках, притчах,

листах. Проблемам виховання присвячено його притчі «Благодарний Еродій»,

«Убогий Жайворонок», «Байки Харківські». Вихідними і визначальними в

системі педагогічних поглядів Сковороди є ідеї демократизму, гуманізму,

народності та патріотизму. Ідеал людяності — мета всього його життя, а

також і мета виховання. Г. Сковорода вважав, що у вихованні треба

зважати не на соціальне становище дітей, а на їхню природу, нахили,

інтереси, обдаровання.

 

Будучи прихильником принципу народності у вихованні, він обстоював

думку, що воно має відповідати інтересам народу, живитися з народних

джерел і зберігатися в житті кожного народу, висміював

дворянсько-аристократичне виховання, плазування перед усім іноземним. На

його думку, мета виховання — підготовка вільної людини, гармонійно

розвиненої, щасливої, корисної для суспільства, людини, здатної жити і

боротися.

 

Провідне місце у всебічному розвитку відводив розумовій освіті, яка

допомагає людині пізнати себе, навколишній світ, суть щастя. Він

обстоював рідну мову в школах, радив вивчати граматику, літературу,

математику, фізику, механіку, музику, філософію, медицину та інші науки.

 

 

Особливу роль у всебічному розвиткові особистості Сковорода відводив

формуванню її моральних якостей, зокрема таких, як любов до вітчизни і

праці, людяність, дружба, правдивість, чесність, скромність, сила волі,

почуття людської гідності.

 

Значної уваги Г. Сковорода надавав фізичному вихованню людей, вважав, що

вони мають бути «тілесно здорові». Фізичне виховання, згідно з ним,

повинно починатися ще до народження дитини і полягати в здоровому

способі життя батьків, у турботі про матір у період вагітності й

вигодовування дитини.

 

Фізичному вихованню дітей сприяють праця, вправи, режим і відпочинок,

розваги, загартування організму. Він також дбав про естетичне виховання,

яке має облагороджувати людей, допомагати їм у житті та праці. Засобами

естетичного виховання повинні бути поезія, музика, народні пісні, краса

природи, образотворче мистецтво.

 

Першими вихователями дитини Сковорода називав батьків. Зневажливо

ставився до тих «напівбатьків» і «на-півматерів», які передоручають

виховання своїх дітей іншим, порівнював їх із зозулями, що підкидають

яйця в чужі гнізда. Вирішальну роль у вихованні він відводив школі,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ