UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОсвіта і педагогічна думка у період українського Відродження (XVI — перша половина XVII ст.) (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2612
Скачало740
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Освіта і педагогічна думка у період українського Відродження (XVI —

перша половина XVII ст.)

 

Київська Русь, знесилена татаро-монгольською навалою, втратила свою

могутність. А з часу прилучення Волині та Наддніпрянщини до Литви (1377

р.) і Галичини до Польщі (1387 р.) сплюндровані українські землі стали

здобиччю литовських, польських та угорських феодалів. В умовах

поневолення, насаджування католицької віри, національного гноблення,

освіта занепадає. Діти української знаті та заможного міщанства

потяглися до католицьких освітніх закладів.

 

Укладення в 1596 р. після Брестського собору церковної унії дало змогу

зберегти в умовах латинізації та полонізації слов'янську мову

богослужіння й обряди православної церкви (у греко-католиків). Унія

стала своєрідним засобом захисту української мови, створила умови для

появи національної інтелігенції. Було відкрито уніатські школи, що

орієнтувалися на західну педагогіку, але навчалися в них українською

мовою. Щоправда, серед українського населення вони не набули

популярності.

 

На освітню справу тогочасної України справили певний вплив епоха

європейського Відродження і Реформації. Так, в Україні з'являються

протестантські школи, найвідомішими з яких були соцініанські та

кальвіністські навчальні заклади в Дубецьку, Хмільнику, Кисилині, Гощі,

Берестечку та інших містах. З кінця XVI ст. відкриваються початкові та

підвищені школи, засновниками яких були братства — братські школи.

Братчики вели боротьбу проти вищого католицького духівництва,

організовували школи, будували шпиталі, православні церкви, видавали

українські книжки і підручники. В основу діяльності братств було

покладено ідеологію просвітництва.

 

Першою братською школою підвищеного типу в Україні стала школа

Львівського братства (1586), яка за організацією навчання і розпорядком

шкільного життя перевершила подібні західноєвропейські школи. Відкрилися

школи також в інших містах: Перемишлі, Рогатині, За-мості, Києві,

Вінниці, Кам'янці-Подільському, Кременці, Луцьку. Кращі вчителі

братських шкіл були авторами підручників, наприклад, Лаврентій Зизаній

написав «Грамматику словенского языка», Мелетій Смотрицький —

«Грамматику словенскую». Досвід братських шкіл України вивчав видатний

чеський педагог Я.-А. Коменський.

 

У братських школах підвищеного типу, крім читання, лічби, письма та

хорового співу, засвоювали «сім вільних мистецтв». На високому рівні

вивчали предмети тривіуму: граматику, риторику, діалектику; предмети

квадривіуму — на дещо нижчому рівні, окрім музики. Головна увага

зверталася на гуманітарні дисципліни: учні вивчали рідну, слов'янську,

грецьку, латинську і польську мови.

 

У школах запроваджувалися елементи класно-урочної системи, а також різні

методи навчання: пояснення, бесіда, самостійна робота, диспут, взаємне

навчання. Для закріплення навчального матеріалу широко використовувалося

повторення. За порядком у школі, поведінкою учнів і виконанням домашніх

завдань наглядали призначені на кожний тиждень учні, а також їхні

батьки. Віддаючи своїх дітей до школи, батьки підписували з ректором

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ