UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЕкологічне виховання (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось6644
Скачало1105
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Екологічне виховання

 

Сучасні масштаби екологічних змін створюють реальну загрозу для життя

людей. Забруднення атмосферного повітря у багатьох містах України

досягло критичного рівня.

 

«Гадаємо, — писав В. Сухомлинський, — що школа майбутнього повинна

найповніше використовувати для гармонійного розвитку людини все, що дає

природа і що зможе зробити людина для того, щоб природа служила їй. Уже

через це ми повинні берегти і поповнювати природні багатства, які

маємо».

 

Екологічне виховання — систематична педагогічна діяльність, спрямована

на розвиток в учнів екологічної культури.

 

Завдання екологічного виховання — сприяти накопиченню екологічних знань,

виховувати любов до природи, прагнення берегти, примножувати її,

формувати вміння і навички діяльності в природі.

 

Екологічне виховання передбачає розкриття сутності світу природи —

середовища перебування людини, яка повиння бути зацікавлена у збереженні

цілісності, чистоти, гармонії в природі. Це передбачає уміння

осмислювати екологічні явища, робити висновки про стан природи, розумно

взаємодіяти з нею. Естетична краса природи сприяє формуванню моральних

почуттів обов'язку і відповідальності за її збереження, спонукає до

природоохоронної діяльності.

 

Екологічне виховання здійснюється на всіх етапах навчання у школі, на

кожному з яких ставиться певна мета, завдання, добирається відповідна

методика з огляду на вікові особливості школярів.

 

Перший етап (молодші школярі) — формуються перші уявлення про

навколишній світ, про живу і неживу природу, про ставлення до природи,

що виявляється в конкретній поведінці на емоційному рівні.

 

Другий (5—7 класи) і третій (8—9 класи) етапи передбачають накопичення

знань про природні об'єкти, закономірності розвитку та функціонування

біологічних систем, аналіз і прогнозування нескладних екологічних

ситуацій, закріплення нормативних правил поведінки в навколишньому

середовищі. Поглиблюються і розширюються знання про явища і закони

природи, розкриваються причини екологічної кризи та обґрунтовуються

шляхи збереження природних комплексів.

 

Четвертий етап (10—12 класи) — завершується узагальнення здобутих

екологічних знань, здійснюється моделювання простих кризових ситуацій. У

навчальні програми запроваджуються інтегровані курси різних

природничо-екологічних дисциплін.

 

Любов до природи слід виховувати з раннього дитинства. «Дітей, що не

вміють ще ходити, — писав Г. Ващенко, — треба частіше виносити на свіже

повітря, щоб вони могли бачити рідне небо, дерева, квіти, різних тварин.

Все це залишається в дитячій душі, осяяне почуттям радості, і покладе

основи любові до рідної природи».

 

В екологічному вихованні особливого значення набувають предмети

природничо-географічного циклу. Біологія і географія розкривають дітям

світ рослин, тварин, середовище, що їх оточує. Фізика і хімія дають

комплекс політехнічних знань, наукові засади і принципи сучасного

виробництва. Історія, правознавство показують неприпустимість

варварського ставлення до природи. Предмети естетичного циклу

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ