UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСамовиховання: суть, умови, етапи, прийоми (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось10993
Скачало2146
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Самовиховання: суть, умови, етапи, прийоми

 

Виховання і самовиховання — дві сторони процесу формування особистості.

 

Самовиховання — свідома діяльність людини, спрямована на вироблення у

себе позитивних рис і подолання негативних.

 

Самовиховання успішно здійснюється за певних умов. Передусім воно

потребує від людини знання самої себе, вміння оцінювати власні позитивні

й негативні риси. Щоб збагатити учнів відповідними знаннями і вміннями,

проводять цикл бесід про психічну діяльність людини, свідомість, волю,

почуття, характер, мотиви поведінки, інтереси, здібності, потреби,

темперамент, а також розкривають сутність самовиховання, методи і

прийоми роботи над собою. Матеріал для таких бесід можна знайти в книгах

«Зани-мательная психология» К. Платонова, «Загадки человече-ского «я» Ф.

Михайлова, «В мире мысли й чувства» Ф. Гоно-боліна.

 

Важливий аспект самовиховання — логічне мислення, вміння проаналізувати

кожен свій вчинок, що сприяє виробленню вимогливості до себе як

постійної риси характеру, без якої неможливо досягти успіху в цій

справі. Тому педагоги в індивідуальних бесідах і на зборах детально

аналізують порушення правил поведінки, їх причини, привчають учнів до

самоаналізу.

 

Самовиховання потребує тривалих вольових зусиль, уміння керувати собою,

досягати поставленої мети, не занепадати духом від невдач. Тому слід

залучати школярів до видів діяльності, які передбачають зібраність,

організованість, відповідальність. Долаючи труднощі, вони загартовують

волю, доводять розпочату справу до кінця і таким чином переконуються, що

навіть невеликі успіхи роблять їх сильнішими.

 

Підвищує ефективність процесу самовиховання ідеал, до якого прагне

учень. Спостереження переконують, що до самовиховання байдужі переважно

ті, хто не має життєвої мети, ідеалу. Тому важливо знати ідеали учнів,

допомогти сформувати ідеали тим, хто їх не має.

 

Успішність процесу самовиховання значною мірою залежить від рівня

розвитку колективу взагалі. У згуртованому колективі, де панує здорова

громадська думка, атмосфера доброзичливості, розвинута

взаємовимогливість, самовиховання відбувається, як правило, успішно.

 

Процес самовиховання тривалий і охоплює кілька етапів.

 

Перший етап. Педагоги передусім виявляють ставлення учнів до процесу

самовиховання, проводячи анкетування за такими запитаннями: Чи займаєшся

самовихованням? Що спонукає тебе працювати над собою? Яких головних

цілей ти прагнеш досягти самовихованням? Які прийоми використовуєш у

роботі над собою? У чому відчуваєш труднощі в цій роботі і як їх долаєш?

Якої допомоги потребуєш від дорослих у процесі самовиховання?

 

На цьому етапі в учнів формують спонукальні мотиви, свідоме ставлення до

самовиховання. Насамперед домагаються, щоб вихованець усвідомив, що його

доля залежить не лише від виховної роботи школи, а й від самостійної

роботи над собою. Він також повинен збагнути, що самовиховання — і його

особиста справа, і справа суспільства.

 

Другий етап починається з появою в учня бажання самовдосконалення.

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ