UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПедагогічна діяльність В.О.Сухомлинського (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось10568
Скачало1188
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

“Педагогічна діяльність В.О.Сухомлинського”

 

Василь Олександрович Сухомлинський (1918—1970) — видатний український

педагог, засновник гуманістичної, новаторської педагогіки. З 1948 по

1970 рік — директор Павлиської середньої школи. Кандидат педагогічних

наук, член-кореспондент АПН СРСР.

 

В. Сухомлинський — автор низки педагогічних праць: «Серце віддаю дітям»,

«Народження громадянина», «Як виховати справжню людину», «Павлиська

середня школа», «Сто порад учителеві», «Батьківська педагогіка» та ін.

Загалом він написав 41 монографію, понад 600 наукових статей.

 

Педагогічна спадщина В. Сухомлинського багатопланова. Вона зазнавала

певної еволюції, постійно збагачувалася, поглиблювалася. Хоча він жив і

творив у застійні часи, ставлення до його діяльності та ідей не

змінилося. Його педагогічна концепція високогуманна і демократична,

органічно поєднує класичну і народну педагогіку.

 

Особливу увагу В.Сухомлинський приділяє школі як осередку культури.

Проте цю роль, на його думку, вона може виконати лише за умови, що в її

діяльності пануватимуть чотири культи: Батьківщини, Людини, Матері й

рідного Слова.

 

Педагогічну спадщину великого педагога пронизує ідея проектування

людини. Для того щоб педагогіка виконувала таку функцію, вона має

спиратися на психологічні знання, відійти від емпіричних узагальнень, у

досягненні цілей навчання й виховання використовувати ціле покладання,

моделювання, технологію активного перетворення педагогічної дійсності.

Головною метою, якої має прагнути виховання, є всебічний розвиток

особистості. Його можна досягти залученням її до різних видів

діяльності, постійним і планомірним формуванням пізнавальних здібностей.

 

Важливим напрямом усебічного розвитку особистості, який необхідно

враховувати при її проектуванні, є розумове виховання. В. Сухомлинський

вважав, що розумове виховання потрібне людині не тільки для праці, а й

для повноцінного духовного життя. Бути розумним повинен і математик, і

тракторист. Тому в процесі навчання дітей треба спонукати до самостійної

пізнавальної діяльності, до самоосвіти. Цю роботу слід починати з малих

літ, формуючи в дітей допитливість, тоді навчання для них не стане

тягарем. На його думку, дитина не може бути щасливою в школі, якщо їй

там погано. Одна з його фундаментальних ідей звучить так: навчання

повинно бути радісною працею.

 

Важливим аспектом педагогічної спадщини В. Сухомлинського є її гуманізм.

Виховання гуманізму й людяності повинно стати одним із завдань

діяльності школи і вчителя. Вони мають виявлятися в таких якостях і

рисах особистості, як талант доброти, потреба в служінні людям — радість

самовіддачі. Особливе місце має посісти почуття любові до матері і

лицарське ставлення до жінки. На його думку, той, хто вміє любити матір,

любитиме і батьківщину, і людство. Школа повинна любити дитину, тоді й

вона полюбить школу. Без любові і поваги до учнів розмови про гуманність

і людяність безпідставні.

 

Значне місце в педагогічній системі В. Сухомлинського відведено

проблемам трудового виховання школярів. На його думку, учні мають брати

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ