UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПроблема навчання обдарованих дітей (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1240
Скачало514
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат з педагогіки

 

Проблема навчання обдарованих дітей

 

Обдаровані люди приносять велику користь суспільству, державі, є її

гордістю. Тому перед суспільством, державою, школою і сім'єю постає

проблема навчання і виховання таких дітей.

 

Одним з важливих напрямів діяльності вчителя в загальноосвітній школі є

його робота з учнями, які мають особливі здібності. Вони

характеризуються порівняно високим розвитком мислення, довготривалим

запам'ятовуванням навчального матеріалу, добрими навичками самоконтролю

в навчальній діяльності, великою працездатністю та ін. їм притаманна

неординарність, свобода висловлювання думки, багатство уяви, чіткість

різних видів пам'яті, швидкість реакції, вміння піддавати сумніву й

науковому осмисленню певні явища, стереотипи, догми. Це створює

сприятливі морально-психологічні умови для активної навчальної

діяльності та збільшення її обсягу й інтенсивності з тим, щоб навчальне

навантаження сприяло розвитку навчальних можливостей учнів, а не

стримувало цей процес через недостатню їх завантаженість.

 

Існує кілька типів індивідуальної обдарованості:

раціонально-мислительний — необхідний ученим, політикам, економістам;

образно-художній — дизайнерам, конструкторам, художникам, письменникам;

раціонально-образний — історикам, філософам, учителям;

емоційно-почуттєвий — режисерам, літераторам. Щодо обдарованих учнів

особливу увагу слід звернути на такі моменти: повне задоволення запитів

найпідготовленіших дітей у поглибленому вивченні предметів на основі

широкого ознайомлення їх із сучасною наукою; створення умов для

задоволення їх різнобічних пізнавальних інтересів і водночас для

розвитку здібностей, виявлених у певній галузі діяльності; забезпечення

можливостей для широкого вияву елементів творчості в навчальній і

позашкільній роботі; залучення їх до надання допомоги своїм

однокласникам у навчанні, в розвитку навчальних можливостей; запобігання

розвитку в них переоцінки своїх можливостей, лінощів через систематичну

недовантаженість. Форми роботи з цією категорією учнів — групові та

індивідуальні заняття на уроках і в позаурочний час, факультативи. Зміст

навчальної інформації для них має доповнюватися науковими відомостями,

які вони можуть отримати в процесі виконання додаткових завдань за той

самий час, що й інші учні, але за рахунок прискореного темпу обробки

навчальної інформації. У методах навчання цих учнів мають превалювати

самостійна робота, частково-пошуковий і дослідницький підходи до

засвоєних знань, умінь та навичок. Контроль за їх навчанням

спрямовується на стимулювання поглибленого вивчення навчального

матеріалу, його систематизацію, класифікацію, перенесення знань у нові

ситуації, виявлення і розвиток творчих елементів у їх навчанні. Домашні

завдання для таких учнів повинні бути творчими.

 

Названі моменти в навчальних заняттях доповнюють системою позакласної та

позашкільної роботи (виконання учнем позанавчальних завдань,

відвідування занять гуртка або участь у масових тематичних заходах:

вечорах, оглядах-конкурсах художньої, технічної та інших видів

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ