UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток памяті та уяви дошкільняти (реферат)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2629
Скачало727
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

“Розвиток памяті та уяви дошкільняти”

 

План

 

ВСТУП

 

ОСОБЛИВОСТІ ТА РОЗВИТОК ПАМ’ЯТІ ДОШКІЛЬНЯТ

 

ОСОБЛИВОСТІ ТА РОЗВИТОК УЯВИ ДОШКІЛЬНЯТ

 

ВИСНОВКИ

 

ЛІТЕРАТУРА

 

Вступ

 

Людина не може ставитися байдуже до оточуючого світу, а всяка людська

активність побудована на процесі пізнання, тобто відображенні в психіці

особи реальної дійсності. Процес пізнання розпочинається з відчуттів та

спостережень, щоб пройшовши стадії уявлень і пам‘яті, перетвориться в

мислення і завершення в процесах прийняття рішень та виконанні дій.

 

Уже в старовинні часи люди звертали свою увагу на значення пам’яті.

Есхіл, використавши уста Прометея, промовив: “Послухай, що я зробив цим

смертним. Придумав числа, навчив складати слова і дав їм пам’ять”.

Стародавні греки матір’ю всіх муз вважали богиню пам’яті Мнемозину.

 

Роль пам’яті на різних щаблях історії людства неоднакова. В далекі

часи, коли люди не володіли писемністю, вимоги до міцності та чіткості

запам’ятовування і збереження досвіду були високими. Сучасна людина не

взмозі буквально відтворювати те, що сприйняла, бо об’єм відомостей дуже

великий. В зв’язку з цим змінились вимоги і до навчання. Якщо раніше в

навчанні важливо було запам’ятати і відтворити відомості, то тепер на

перший план виходять завдання розумового розвитку учнів. За даними

психолого-педагогічних досліджень останніх десятиліть докорінно

змінились зміст і методи навчання в початковій її ланці (Ш.А.Амонашвілі,

В.В.Давидов, Л.В.Заков, В.В.Рєпін, Д.Б.Ельконін та ін.).

 

Ще в 60-х роках було переглянуто існуючі уявлення про вікові можливості

засвоєння знань у цей період життя. З’ясувалося, що першокласники цілком

здатні засвоїти не лише конкретні знання та вміння, які складають зміст

традиційної початкової освіти (арифметика, письмо, читання), а й

елементи наукових знань у галузі математики і мови. Проте такі знання не

можна давати в готовому вигляді, як це практикується. Новий зміст

вимагає розробки нового методу навчання, спеціальної організації власних

предметних дій учнів з розкриттям істотних властивостей досліджуваного

предметного матеріалу. Психологічні дослідження показали, що таке

навчання змінює весь хід психологічного розвитку дитини і насамперед

сприяє формуванню продуктивного мислення (В.В.Давидов, С.Д.Максименко).

 

Особливості та розвиток памяті дошкільнят

 

Пам’ять дошкільнят розвивається перш за все у напрямку посилення її

довільності, зростання можливостей свідомого управління нею та

збільшення обсягу смислової, словесно-логічної пам’яті.

 

Начно зростає довільне запам’ятовування і довільне відтворення

матеріалу. При цьому діти використовують найпростіші способи довільного

запам’ятовування і відтворення (переказування). Їм важко переказувати з

використанням готового плану, групувати матеріал за смислом.

 

Поряд з розвитком довільної пам’яті розвивається і мимовільне

запам’ятовування, набуваючи нових якісних особливостей.

 

У дошкільному та молодшому шкільному віці зростає продуктивність,

міцність і точність запам’ятовування навчального матеріалу. Під впливом

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ