UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПодолання конфліктності - соціально-психологічний тренінг для педагогів (реферат)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3770
Скачало768
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат з психології

 

«Подолання конфліктності - соціально-психологічний тренінг для

педагогів»

 

Коли зустрічаються дві людини, на зустрічі присутні шестеро: кожен із

двох, яким він бачить себе; яким його бачать інші; які вони є по суті,

насправді.

 

Вільям Джеймс

 

Останнім часом гостро постала проблема зростання конфліктності серед

педагогів та учнів загальноосвітніх шкіл, спричинена умовами нашого

сьогодення і специфічними проблемами педагогічного середовища.

 

Суб'єктивними умовами підвищеної конфліктності педагога є його

індивідуально-психологічні особливості, психологічний клімат у сім'ї,

взаємини з навколишніми, індивідуальний стиль поведінки тощо. Падіння

загальної культури спілкування вчителів впливає не тільки на їхні

взаємини з учнями, а й на мікроклімат у педагогічному колективі,

виникають непорозуміння з рідними й напруження у стосунках. Якщо

суперечності загострюються, виникає відкритий конфлікт.

 

Професійні конфлікти з'являються, коли не збігаються думки або вчинки

членів колективу під час вирішення проблеми ділового характеру.

Вирішуючи такі конфлікти, важливо не виходити за рамки ділових

аргументів і стосунків.

 

Утім, більшість конфліктів у колективах — особисті й виникають унаслідок

суб'єктивних причин, а саме:

 

• недостатньої обізнаності про особливості вчителя, чию поведінку

оцінюють;

 

• неправильного розуміння його намірів;

 

• неправильного уявлення про його думки;

 

• помилкової Інтерпретації мотивів поведінки;

 

• помилкового оцінювання ставлення одного вчителя до іншого.

 

Щоб гідно вийти самому з конфліктної ситуації, педагог має володіти

рефлексією, здатністю адекватно оцінювати й бачити себе збоку. Саме

неадекватне самооцінювання (завищене або занижене) нерідко стає причиною

неправильних стосунків між колегами. Якщо в людини завищене

самооцінювання, вона зневажливо і зверхньо ставиться до інших, не бачить

своїх вад, виправдовує свої помилки об'єктивними причинами.

 

Людина із заниженим самооцінюванням — тривожна, невпевнена в собі,

нерідко намагається його підвищити, применшуючи досягнення інших людей.

 

У такої людини може сформуватися негативне сприйняття інших і водночас

вона авторитарна стосовно них, немилосердна.

 

Адекватне самооцінювання надає людині впевненості в собі, вона радіє

успіхам інших, не пасує перед труднощами, спокійно ставиться до критики,

бо сама в міру самокритична.

 

Педагог, який вірить в успіх справи, як правило, його досягає. Це

допомагає і під час спілкування: учитель передає свої очікування іншим,

чим дістає змогу одержати віддачу.

 

З огляду на актуальність проблеми подолання конфліктності серед

педагогів пропонуємо тренінгові заняття, які допоможуть вирішити гострі

індивідуальні проблеми.

 

Основними методами соціально-психологічного тренінгу (СПТ) із подолання

конфліктності є групова дискусія та рольова гра в різноманітних

модифікаціях і поєднаннях. Це активний метод групової психологічної

допомоги, якого так бракує педагогові: учитель насамперед має вивчити,

зрозуміти себе самого, навчитися розв'язувати свої конфлікти і

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ